如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中共有______條食物鏈,其中能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)莀_____它們之間通過(guò)______的關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的生物是______,這種生物能通過(guò)光合作用把簡(jiǎn)單的______轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物.其它生物屬于______.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是______循環(huán)和能量流動(dòng).
光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存著能量,能量最終來(lái)源于______,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向逐級(jí)______.
(4)若農(nóng)田中的青蛙被大量捕殺,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量______.

【答案】分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈,生產(chǎn)者、消費(fèi)者的作用,物質(zhì)能量的流動(dòng)特點(diǎn),生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,分析解答.
解答:解:(1)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有其他消費(fèi)者吃它為止.從左到右:
 ①農(nóng)作物→鼠→蛇→貓頭鷹;②農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹;③農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;④農(nóng)作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹;⑤農(nóng)作物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹共5條.物質(zhì)能量沿著食物鏈傳遞并逐級(jí)遞減,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量消耗越多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少,能量消耗越少.因此能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)牵孩谵r(nóng)作物→鼠→貓頭鷹.
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.因此圖中表示生產(chǎn)者的生物是農(nóng)作物,這種生物能通過(guò)光合作用把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物.其它生物屬于消費(fèi)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食,分解者則靠分解動(dòng)植物的遺體把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是不斷循環(huán)的;而生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,最終能量沿著食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)是單向逐級(jí)遞減流動(dòng)的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡.如果青蛙被大量捕殺,蝗蟲的天敵大量減少,食物充足就會(huì)大量繁殖,導(dǎo)致蝗蟲的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)增多,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量下降.
故答案為:
(1)5;農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹;吃與被吃;
(2)農(nóng)作物;無(wú)機(jī)物;消費(fèi)者;
(3)物質(zhì);太陽(yáng)光能;遞減;;
(4)下降.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?惠安縣質(zhì)檢)如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中共有
5
5
條食物鏈,其中能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹
農(nóng)作物→鼠→貓頭鷹
它們之間通過(guò)
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的生物是
農(nóng)作物
農(nóng)作物
,這種生物能通過(guò)光合作用把簡(jiǎn)單的
無(wú)機(jī)物
無(wú)機(jī)物
轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物.其它生物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)和能量流動(dòng).
光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存著能量,能量最終來(lái)源于
太陽(yáng)光能
太陽(yáng)光能
,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向逐級(jí)
遞減
遞減

(4)若農(nóng)田中的青蛙被大量捕殺,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量
下降
下降

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).下列敘述不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)如果此生態(tài)系統(tǒng)受到污染,污染物積累最多的生物是
 

(3)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是
 

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,其原因是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中共有________條食物鏈,其中能量消耗最少的一條食物鏈?zhǔn)莀_______它們之間通過(guò)________的關(guān)系形成食物鏈.
(2)圖中表示生產(chǎn)者的生物是________,這種生物能通過(guò)光合作用把簡(jiǎn)單的________轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物.其它生物屬于________.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是________循環(huán)和能量流動(dòng).
光合作用制造的有機(jī)物中儲(chǔ)存著能量,能量最終來(lái)源于________,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向逐級(jí)________.
(4)若農(nóng)田中的青蛙被大量捕殺,將導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量________.

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