【題目】為了防止鳥(niǎo)吃草籽，把一片草地用網(wǎng)子全罩起來(lái)，結(jié)果導(dǎo)致食草昆蟲(chóng)大量繁殖，草葉幾乎被吃光，這是因?yàn)槠茐牧?/span>

A．物質(zhì)循環(huán) B．生態(tài)環(huán)境 C．生態(tài)系統(tǒng) D．食物鏈

【答案】D

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦破壞則失去了生態(tài)平衡。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是指生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間因食物關(guān)系形成的鏈狀聯(lián)系。本題生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)，結(jié)果是鳥(niǎo)不能吃昆蟲(chóng)，則昆蟲(chóng)失去了天敵，引起昆蟲(chóng)大量繁殖，造成草葉幾乎吃光。故選項(xiàng)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是：

A．長(zhǎng)臂猿 B．北京猿人 C．森林古猿 D．猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)吸入的空氣起預(yù)熱作用的是（ ）

A．粘液 B．鼻毛 C．粘膜上的毛細(xì)血管 D．咽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水果店出售的梨，它的結(jié)構(gòu)層次可以排列為

A.細(xì)胞→組織→器官 B.組織→器官→個(gè)體

C.細(xì)胞→器官→個(gè)體 D.細(xì)胞→器官→組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示生物進(jìn)化的大致過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)鳥(niǎo)類(lèi)和［①］_______、［②］______都是由原始的［④］_______直接進(jìn)化來(lái)的。

(2)裸子植物和[③]________植物的共同祖先是原始的蕨類(lèi)植物。

(3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多細(xì)菌和真菌對(duì)人類(lèi)是有益的，下列屬于合理利用細(xì)菌的是（　�。�
A.養(yǎng)殖蘑菇
B.制作面包
C.提取青蒿素
D.制作酸奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大櫻桃酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在于細(xì)胞什么結(jié)構(gòu)（　�。�

A. 葉綠體 B. 線(xiàn)粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除哪一項(xiàng)外，都屬于我國(guó)面臨的植被問(wèn)題 （ ）

A. 我國(guó)森林資源十分貧乏

B. 我國(guó)森林覆蓋率低，僅為16.55%

C. 我國(guó)長(zhǎng)期對(duì)森林資源的利用不合理，森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)

D. 我國(guó)由于過(guò)度放牧，草場(chǎng)退化、沙化嚴(yán)重，是世界土地沙漠化比較嚴(yán)重的國(guó)家

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的．

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____．

（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____，為其提供能量．

（4）B裝置里的液體模擬了_____，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有多種氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)．

（5）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從_____中生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的．

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