【題目】如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（　�。�

A.氧氣
B.二氧化碳
C.養(yǎng)料
D.廢物

【答案】A
【解析】血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí)肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，通過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換，血液中的氧含量增多，二氧化碳逐漸減少；當(dāng)血液流經(jīng)全身的毛細(xì)血管的時(shí)，由于組織細(xì)胞中氧的濃度比血液中氧濃度低．血紅蛋白與氧迅速分離擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液，通過(guò)組織的氣體交換，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．血液中的二氧化碳增多氧含量減少．綜上所述B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有A選項(xiàng)正確．
故選：A
本題考查人體內(nèi)的氣體交換，及肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換過(guò)程及血液成分的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的生物由于食物關(guān)系而形成一個(gè)食物網(wǎng)，如需構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)加入的生物成分是 ．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈 ．
（3）假若在該生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類(lèi)群是 ．
（4）如果鼠的數(shù)量大量增加，蛇、狐和鷹的數(shù)量將隨之增加，從而使鼠的數(shù)量受到抑制而下降，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力．
（5）從生物體組成的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，蛇比草多的層次是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 （ ）

A．腎小球 B．腎小囊 C．腎小管 D．腎單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙眼皮（A）對(duì)單眼皮（a）為顯性，父母都是雙眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子，控制母親和孩子眼皮性狀的基因組成分別為（　　）
A.Aa aa
B.AA aa
C.AA Aa
D.Aa Aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”，這句成語(yǔ)形象地描述了（ ）

A. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) B. 環(huán)境對(duì)生物的影響

C. 生物對(duì)環(huán)境的影響 D. 生物對(duì)環(huán)境的依賴(lài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只雌狗生下了三只顏色不同的小狗，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為（ ）

A.變態(tài)B.進(jìn)化C.變異D.遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中,一定含Y染色體的是

A. 男性體細(xì)胞 B. 男性成熟的紅細(xì)胞

C. 人的卵細(xì)胞 D. 人的精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)護(hù)人員對(duì)H7N9禽流感患者及時(shí)進(jìn)行隔離與治療，請(qǐng)問(wèn)該做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群 D.清除病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)，正確的是（ ）

A．蟬→螳螂→黃雀 B．螳螂→黃雀→蟬

C．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D．樹(shù)→黃雀→螳螂→蟬

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同步練習(xí)冊(cè)答案