如圖是莖的橫切和縱切示意圖,據(jù)圖回答:
(1)標(biāo)號(hào)③為
篩管
篩管
,作用是
篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)
篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)

(2)標(biāo)號(hào)②為
形成層
形成層
,具有分裂能力使莖
逐年加粗
逐年加粗
分析:本題考查導(dǎo)管的位置與功能、莖的基本結(jié)構(gòu)和主要功能知識(shí).本知識(shí)結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶.
解答:解:(1)由圖可見(jiàn)是草本植物的莖.①導(dǎo)管②形成層③篩管.莖中有輸導(dǎo)組織是植物體內(nèi)擔(dān)負(fù)物質(zhì)長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)慕M織,由管狀細(xì)胞上、下相連而成,貫穿于植物體各個(gè)器官內(nèi).輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同,分為兩類. 導(dǎo)管:導(dǎo)管的主要功能是自下而上把根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸葉、花、果實(shí)、種子.導(dǎo)管細(xì)胞的原生質(zhì)體和橫壁消失,縱壁增厚并木質(zhì)化,是死細(xì)胞.篩管:篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì).組成篩管的細(xì)胞壁較薄,含有原生質(zhì)體,細(xì)胞核消失,是活細(xì)胞.
(2)形成層向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部,向外分裂形成韌皮部,使莖逐年加粗.
故答案為:(1)篩管;篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì) (2)形成層;逐年加粗
點(diǎn)評(píng):分清莖中各部分的結(jié)構(gòu)及功能是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹(shù)枝條甲和乙,將甲剝掉樹(shù)皮,乙不作任何處理,分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中.放到溫暖的陽(yáng)光下,當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí),他將枝條進(jìn)行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別觀察,如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

(2)枝條帶有葉片的作用是
促進(jìn)水分的運(yùn)輸
促進(jìn)水分的運(yùn)輸

(3)用放大鏡觀察,看到被染紅的部位是
木質(zhì)部
木質(zhì)部

(4)用顯微鏡觀察,看到被染紅的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管

(5)甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
相同
相同

(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有
木質(zhì)部
木質(zhì)部
被染成紅色.在莖和木質(zhì)部中,只有
導(dǎo)管
導(dǎo)管
是上下相通的:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)
木質(zhì)部的導(dǎo)管自下
木質(zhì)部的導(dǎo)管自下
向上運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹(shù)枝條甲和乙,將甲剝掉樹(shù)皮,乙不作任何處理,分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中.放到溫暖的陽(yáng)光下,當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí),他將枝條進(jìn)行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別觀察,如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究________.
(2)枝條帶有葉片的作用是________.
(3)用放大鏡觀察,看到被染紅的部位是________.
(4)用顯微鏡觀察,看到被染紅的結(jié)構(gòu)是________.
(5)甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________.
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有________被染成紅色.在莖和木質(zhì)部中,只有________是上下相通的:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)________向上運(yùn)輸?shù)模?/h1>

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹(shù)枝條甲和乙,將甲剝掉樹(shù)皮,乙不作任何處理,分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中.放到溫暖的陽(yáng)光下,當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí),他將枝條進(jìn)行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別觀察,如圖所示.請(qǐng)分析回答:

魔方格

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究______.
(2)枝條帶有葉片的作用是______.
(3)用放大鏡觀察,看到被染紅的部位是______.
(4)用顯微鏡觀察,看到被染紅的結(jié)構(gòu)是______.
(5)甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______.
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有______被染成紅色.在莖和木質(zhì)部中,只有______是上下相通的:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)______向上運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源:《3.5.5 運(yùn)輸作用》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

小明為探究莖的輸導(dǎo)作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹(shù)枝條甲和乙,將甲剝掉樹(shù)皮,乙不作任何處理,分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中.放到溫暖的陽(yáng)光下,當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí),他將枝條進(jìn)行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別觀察,如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究______.
(2)枝條帶有葉片的作用是______.
(3)用放大鏡觀察,看到被染紅的部位是______.
(4)用顯微鏡觀察,看到被染紅的結(jié)構(gòu)是______.
(5)甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______.
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有______被染成紅色.在莖和木質(zhì)部中,只有______是上下相通的:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)______向上運(yùn)輸?shù)模?br />

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