【題目】外界物體反射的光線進入眼球后，物象形成于

A. 角膜 B. 脈絡(luò)膜

C. 視網(wǎng)膜 D. 大腦皮層

【答案】C

【解析】角膜有折射光線的作用，A錯誤；脈絡(luò)膜上有血管和色素，能夠營養(yǎng)和遮光，B錯誤；視網(wǎng)膜上有感光細胞，能夠形成物像，C正確；物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)小敏同學(xué)說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸。

(2)小勇同學(xué)說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。

(3)小華同學(xué)說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號_______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學(xué)說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對鳥巢的作用說法不對的是（　　）
A.貯食作用
B.防止鳥卵滾散
C.躲避敵害
D.給雛鳥保溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（示例：[⑥]葉綠體）。

（1）細胞的控制中心是[___]___，圖示③的功能是保護和_____。

（2）動、植物細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[⑤]_____。

（3）圖示②中，動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)是[__]__和[___]___，其中后者是植物進行光合作用的場所。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的生殖方式是（　�。�
A.雌雄同體 體外受精
B.雌雄同體 體內(nèi)受精
C.雌雄異體 體外受精
D.雌雄異體 體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究蠶豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某小組在室溫28℃下進實驗，圖中除本組設(shè)置的條件外，其他條件均適宜。如圖表示4天后觀察到的各組種子的萌發(fā)情況。

請分析回答：

（1）①組所探究的問題是_____。

（2）若要探究溫度對蠶豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)分析第_____組的實驗結(jié)果，該組的實驗結(jié)論是_____。

（3）該小組研究的實驗變量共有_____個。

（4）蠶豆種子萌發(fā)時，需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子結(jié)構(gòu)中的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當豌豆的基因組成為Dd時，則表現(xiàn)出（　�。�
A.隱性性狀
B.顯性性狀
C.中間性狀
D.性別特征

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【題目】在湖區(qū)，人們用圍湖造田的方式來增加耕地面積，結(jié)果害蟲大量繁殖，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是( )
A.害蟲的繁殖能力太強
B.害蟲的天敵繁殖得太慢
C.人類活動破壞了生態(tài)平衡
D.人類活動改善了生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矏鄣墓撸瑘D一所示的是番茄部分生理活動及結(jié)構(gòu)示意圖，圖二所示是番茄細跑結(jié)構(gòu)示意圖，圖三所示是番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。

（1）生理過程A表示的是______，生理過程B的結(jié)果是______，A、B兩項生理活動過程的進行均受圖二中[______]______的控制。

（2）從多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖三所示結(jié)構(gòu)屬______層次，番茄植物體與人體相，不具有的結(jié)構(gòu)層次是______。

（3）番茄根部從土壤中吸收獲得的水分利無機鹽到達葉片后，經(jīng)圖三中的[______]______運輸?shù)礁骷毎�，該結(jié)構(gòu)主要由圖一的[______]______構(gòu)成。其運輸水分和無機鹽的動力來自于植物體的______，該生理活動主要通過圖三中的[______]______將水分散失到空氣中。

（4）番茄的果實酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)，存在于圖二的[______]______中，這些物質(zhì)是植物體通過______作用合成的，該生理過程主要由圖三中的[______]______細胞完成，完成該生理過程的場所是圖二中的[______]______，請你用一個簡單的反應(yīng)式表示出該生理過程：______。

（5）我們之所以能夠一年四季品嘗到番茄的美味，原因是勤勞的菜農(nóng)采用冬暖式大棚進行規(guī)�；N植。有經(jīng)驗的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將冬暖棚的窗戶打開一會兒，以降低棚內(nèi)的溫度，結(jié)果收獲的番茄口感更好、產(chǎn)量更高，原因是______，除調(diào)控溫度外，請你再寫出能提高番茄產(chǎn)量科學(xué)方法：______（至少兩條）。

（6）某興趣小組做了如下探究實驗：選取一健壯番茄植株，放在黑暗處進行暗處理：暗處理后選取一葉片，沿如圖一所示斜線將其葉脈折斷，并用黑紙片將折斷葉脈處下方的上下兩面遮住；放在陽光下照射一段時間后摘取該葉片，去掉黑紙片后對該葉片進行脫色、清水漂洗、滴加碘液。在該實驗過程中。

①對植株進行暗處理的目的是______；

②用黑紙片將折斷葉脈處下方的上下兩面遮住的目的是______；

③對葉片進行脫色時，使用的溶劑是______；

④滴加碘液后，未變藍的部位是______；

⑤通過該實驗可以得出的結(jié)論是：

a．______；b．______；c．______。

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