【題目】某科學(xué)家進(jìn)行了如圖所示的變形蟲切割實(shí)驗(yàn)，下列分析錯誤的是（　　）

A.甲不能繼續(xù)生長發(fā)育并繁殖后代

B.乙能繼續(xù)生長發(fā)育并繁殖后代

C.若取出乙中細(xì)胞核，該細(xì)胞核也能繼續(xù)發(fā)育成完整的個體

D.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核能控制細(xì)胞的生長發(fā)育等生命活動

【答案】C

【解析】

細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝活動和遺傳特性的控制中心，在細(xì)胞中起決定性作用。

A．細(xì)胞核是控制中心，甲沒有細(xì)胞核，不能繼續(xù)生長發(fā)育并繁殖后代，A正確。

B．乙具有細(xì)胞核，能繼續(xù)生長發(fā)育并繁殖后代，B正確。

C．細(xì)胞核控制細(xì)胞的生長和發(fā)育，若取出乙中細(xì)胞核，只有細(xì)胞核不能繼續(xù)發(fā)育成完整的個體，C錯誤。

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動和遺傳特性的控制中心，所以該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核能控制細(xì)胞的生長發(fā)育等生命活動，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是：（ ）
A.大猩猩
B.森林古猿
C.黑猩猩
D.長臂猿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是人體消化、呼吸及血液循環(huán)等系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中物質(zhì)A表示______，生理過程①叫做_____，該過程進(jìn)行的主要場所是______（填器官名稱）。

（2）圖甲中的②③生理過程是通過_______實(shí)現(xiàn)的；組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過______作用進(jìn)入血液。

（3）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，膈肌應(yīng)處于______狀態(tài)，與c相比，d中的______氣體增多。

（4）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由______層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行_______。

（5）乙圖中a代表的物質(zhì)是______，血液從毛細(xì)血管的［ 4 ］端流到［ 5 ］端后，血液中的______氣體含量增加。

（6）從外界吸收的氧最終在組織細(xì)胞的_______（結(jié)構(gòu)）內(nèi)通過_______作用被利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）人體血液循環(huán)的動力器官是_______，其四個腔中壁最厚的是［_____］______。圖中血管⑥的名稱是______，⑥中流的是_______。

（2）血液由④射出，流經(jīng)⑦、⑧到①的循環(huán)途徑叫_______，④和⑦之間的結(jié)構(gòu)是_______，它控制血液只能按④→⑦的方向流動。

（3）圖中A框內(nèi)表示肺泡與血液之間的氣體交換，在此處氧與_______結(jié)合。經(jīng)此過程血液性質(zhì)的變化是_______。

（4）若圖中B框內(nèi)過程是血液經(jīng)過小腸絨毛處，血液變?yōu)楹?/span>_______豐富的______血 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的是節(jié)肢動物．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與原體細(xì)胞相比有什么變化？（ ）
A.是原細(xì)胞的一半
B.與原細(xì)胞一致
C.是原細(xì)胞的3倍
D.是原細(xì)胞的2倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，幼年時用鰓呼吸、成年后用肺呼吸的是（ ）
A.鯊魚
B.青蛙
C.烏龜
D.鯨魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于草履蟲的描述錯誤的是（ ）
A.草履蟲是一種多細(xì)胞動物
B.草履蟲的運(yùn)動依靠纖毛的擺動
C.草履蟲用一個細(xì)胞完成整個生命活動
D.草履蟲對外界刺激能作出對自身有利的反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)中，不屬于原始大氣主要成分的是（　　）
A.氫氣
B.氧氣
C.甲烷
D.氨氣

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同步練習(xí)冊答案