【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，標(biāo)號(hào)1、2、3分別表示

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

C. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

【答案】A

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題。

圖中1是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中；2直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)呼吸作用，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，屬于消費(fèi)者。3能把動(dòng)植物尸體中的無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物，供綠色植物利用，屬于分解者，可見(jiàn)A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，圖一中沒(méi)有提及的是_______________________。

（2）圖一中共有_____條食物鏈,其中所示生物的生命活動(dòng)都需要_______和________，它們沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，其中鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>____________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從_______固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，這些能量以_______形式儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。

（4）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表______，這兩種生物之間的關(guān)系是________。

（5）圖二中的乙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______。圖二中，如果乙生物的數(shù)量減少，那么短時(shí)間內(nèi)甲生物的數(shù)量會(huì)________。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下，鼠和蛇等生物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的____________能力實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是克隆羊多莉形成過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎？________。

（2）與它身世有關(guān)的母羊有________只，它們分別是________、________和________。

（3）由示意圖可知，多莉是由A羊提供的________和B羊提供的________融合而成的細(xì)胞發(fā)育來(lái)的。

（4）從結(jié)果來(lái)看，多莉的樣子與B母羊一模一樣，這說(shuō)明它的________來(lái)自B母羊，而B(niǎo)母羊提供的是________，這說(shuō)明遺傳物質(zhì)在________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩類生物細(xì)胞分裂過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）染色體由_______和_______組成。

（2）在細(xì)胞分裂時(shí),兩圖中A時(shí)期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的最明顯的變是______。

（3）每圖中C所示細(xì)胞與相對(duì)應(yīng)的A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否一樣?_________。

（4）生物體由小長(zhǎng)大 除了細(xì)胞的分裂還與細(xì)胞的_____和_______分不開(kāi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照下圖構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)排序，下列正確的：

A. ④②①③⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③④⑤ D. ⑤①③④②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物是________，圖中編號(hào)為________；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做________ ，圖中編號(hào)為________；細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是________，圖中編號(hào)為________。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是________、缺一不可的，沒(méi)有________，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和分解者就失去了食物來(lái)源。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野(1)到視野(2)時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋　 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 　 ⑤移動(dòng)玻片

A. ①→②→③→④ B. ⑤→②→③→④

C. ⑤→④→③→② D. ③→④→①→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為經(jīng)過(guò)整理后的人體成對(duì)染色體排序圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該圖顯示的是男性染色體還是女性染色體____？你的判斷及理由分別是____？

（2） 在人類代代相傳的過(guò)程中，每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都只有23對(duì)染色體，請(qǐng)用圖解方式表示這個(gè)遺傳過(guò)程：___

（3）對(duì)先天性愚型患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號(hào)染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做？___

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏用酸奶機(jī)自制酸奶：將酸奶機(jī)內(nèi)的容器放在沸水中煮5分鐘，取出冷卻，將買來(lái)的盒裝鮮酸奶和乳酸菌粉（里面含有大量活的A乳酸桿菌）倒入其中，充分?jǐn)嚢韬�，放入酸奶機(jī)中，設(shè)定加熱溫度（38℃）和時(shí)間，進(jìn)行發(fā)酵．回答下列問(wèn)題：

（1）將容器放在沸水中煮5分鐘，目的是________．

（2）乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）．

（3）查閱資料：資料1：不同溫度下，A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況如表所示．

資料2：在38℃和適宜的環(huán)境下，每毫升奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如下圖所示．

資料3：每毫升酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多，酸奶的品質(zhì)越好．

表：不同溫度下A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況表

菌株編號(hào)

溫度/℃

2

10

25

38

42

53

60

1

﹣

﹣

++

++

+

±

﹣

2

﹣

﹣

++

++

+

±

﹣

3

﹣

﹣

+

+

+

﹣

﹣

4

﹣

﹣

++

++

+

﹣

﹣

5

﹣

±

+

++

+

±

﹣

每毫升奶中A乳酸桿菌活菌數(shù)與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系

注：++表示生長(zhǎng)極好；+表示長(zhǎng)生良好；±表示菌體很少；﹣表示無(wú)菌體．

根據(jù)資料，小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在　________范圍內(nèi)；發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過(guò)________小時(shí)．

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