如圖所示的是細(xì)胞分裂的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)這是
植物
植物
細(xì)胞的分裂,判斷的依據(jù)是
有細(xì)胞壁
有細(xì)胞壁

(2)此細(xì)胞分裂的正確順序是:
B、A、C
B、A、C
(用字母表示)
分析:細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞再形成細(xì)胞壁.
解答:解:(1)動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡.細(xì)胞分裂的過(guò)程示意圖中有細(xì)胞壁、液泡.所以此圖表示植物細(xì)胞分裂的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.因此此細(xì)胞分裂的正確順序是:B、A、C.
故答案為:
(1)植物;有細(xì)胞壁;
(2)B、A、C.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的
過(guò)程(填序號(hào))細(xì)胞數(shù)目增多,形態(tài)不變,表示細(xì)胞的
分裂
分裂
.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),先分裂細(xì)胞核,細(xì)胞分裂的結(jié)果是遺傳物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去.
(2)圖中的
過(guò)程(填序號(hào))細(xì)胞數(shù)目不變,形態(tài)改變,表示細(xì)胞的
分化
分化
.該過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的
組織
組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①表示細(xì)胞的
分裂
分裂
過(guò)程,判斷的依據(jù)是因?yàn)棰龠^(guò)程只有細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多.
(2)圖中的②表示細(xì)胞的
分化
分化
過(guò)程.②過(guò)程中發(fā)生了
形態(tài)
形態(tài)
的變化.②的結(jié)果是形成了不同的
組織
組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中的①表示細(xì)胞的
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
過(guò)程,判斷依據(jù)是細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多.圖中的②表示的是細(xì)胞的
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過(guò)程,判斷依據(jù)是細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,形成不同的
組織
組織

(2)日常生活中所食用蘋(píng)果的果肉屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆福建泉州洛江區(qū)中片區(qū)初一上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(7分)

(1)圖中的①表示細(xì)胞的          過(guò)程,判斷的依據(jù)是①過(guò)程只有細(xì)胞           的增多。

(2)圖中的②表示細(xì)胞的          過(guò)程。②的結(jié)果是形成了不同的            。

(3)請(qǐng)把下面圖示中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫(xiě)完整。

 

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