(2011?南通)人的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目分別是( 。
分析:解答時(shí)可以從染色體的概念和染色體在親子代之間的傳遞方面來分析解答.
解答:解:染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;每種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)量是一定的如正常人的體細(xì)胞中染色體數(shù)是23對(duì).在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此徹底分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,因此在體細(xì)胞中染色體成對(duì),在生殖細(xì)胞中染色體成單,精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵內(nèi)的染色體又恢復(fù)到和親代體細(xì)胞相同點(diǎn)水平.因此人的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是23條、體細(xì)胞中染色體數(shù)目是23對(duì).
故選A
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是知道生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?南通)人的肺泡外纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng),肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,這有利于( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?南通)下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問
培養(yǎng)皿編號(hào) 種子的數(shù)量(粒) 種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
溫度
溫度
?
(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用
A
A
C
C
兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說明種子的萌發(fā)需要
充足的空氣(或氧氣)
充足的空氣(或氧氣)

(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于
光照
光照
的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說明光照對(duì)該種子的萌發(fā)
沒有
沒有
(填“沒有”或“有”)影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?南通)下列現(xiàn)象屬于不遺傳的變異的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?南通)人的有耳垂是由顯性基因決定,用R表示,無耳垂是由隱性基因決定,用r表示.如果父母親都有耳垂,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置上寫出子女可能的基因組成和相應(yīng)的性狀表現(xiàn).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案