【題目】動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括（ ）

A．群體內(nèi)部成員之間分工合作 B．有的群體中還行成等級(jí)

C．群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活 D．群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流

【答案】C

【解析】

試題分析：社會(huì)行為是群體內(nèi)形成一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．社群生活對(duì)動(dòng)物有利，可以有效地獵食和防御捕食者的攻擊，使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義。如黑猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序，有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，首領(lǐng)優(yōu)先享有食物和配偶的權(quán)利，因此黑猩猩群體具有社會(huì)行為�？梢�(jiàn)選項(xiàng)C不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是家鴿呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：

（1）家鴿體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是②______。

（2）③是______，能輔助呼吸，為家鴿飛行提供充足的氧氣。

（3）鳥(niǎo)類還有許多適于飛行的特點(diǎn)，請(qǐng)你任寫出兩點(diǎn)

①________________；

②_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】均衡膳食是指（ ）。

A．能供應(yīng)高能量的膳食 B．最易消化的膳食

C．必須含有水分的膳食 D．比例適中而又含有各種營(yíng)養(yǎng)素的膳食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濟(jì)寧市能源科研所在利用植物秸稈生產(chǎn)燃料酒精的研發(fā)中已取得突破性進(jìn)展，其大致流程是：秸稈 → 糖液 → 酒精，從糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，該菌的特征有（ ）

①無(wú)成形的細(xì)胞核 ②有真正的細(xì)胞核 ③寄生 ④能通過(guò)分裂繁殖后代 ⑤單細(xì)胞結(jié)構(gòu)

A．① ③ ⑤ B．② ③ ⑤ C．① ④ ⑤ D．② ④ ⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌在我們周圍廣泛存在，下面是有關(guān)它們的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌只有圖中A所指的__________集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，稱為______________ 生物。

（2）圖中的細(xì)菌______________（填“能”或“不能”）運(yùn)動(dòng)，這是根據(jù)圖中_____________字母所代表的結(jié)構(gòu)做出判斷的。

（3）細(xì)菌靠______________進(jìn)行生殖，青霉通過(guò)產(chǎn)生______________繁殖后代。它們的細(xì)胞中都沒(méi)有___________________，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)

B．分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

C．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量

D．分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲(chóng)的偽足具有 和 的功能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果天竺葵放入封閉的鐘罩內(nèi)，并且同時(shí)放一杯氫氧化鈉溶液（它能吸收二氧化碳），暗處理一晝夜，放在陽(yáng)光下照射，這樣的綠葉 （ ）

A．能制造淀粉等有機(jī)物 B．不能制造淀粉等有機(jī)物

C．能釋放較多的氧氣 D．用酒精處理后再滴加碘液變成藍(lán)色

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同步練習(xí)冊(cè)答案