(2011?錦州一模)用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述,其中正確的是( 。
分析:達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡.這就是說(shuō),凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.
解答:解:A、長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常努力伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上的葉子,可以使頸和前肢都變得很長(zhǎng),這種變異是環(huán)境改變引起的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,所以不能遺傳.因此長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢都變得很長(zhǎng)是自然選擇的結(jié)果.故不符合題意.
B、遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用青霉素時(shí),把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái),這叫適者生存.活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用青霉素時(shí),又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái).這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇.最終活下來(lái)的真菌大多是抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌.在使用同等劑量的青霉素時(shí),就不能起到很好的抑制殺菌作用,導(dǎo)致青霉素的治療效果越來(lái)越差.故不符合題意.
C、兔的保護(hù)色是長(zhǎng)期與鷹的生存斗爭(zhēng)過(guò)程中形成的,鷹的銳利目光同樣是與兔的生存斗爭(zhēng)過(guò)程中形成的,兔不具有保護(hù)色便容易被鷹吃掉,鷹沒(méi)有銳利的目光就不易發(fā)現(xiàn)野兔,在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)和相互選擇中,兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光就形成了.故符合題意.
D、變異是不定向的,環(huán)境對(duì)變異起選擇作用,北極熊的體色是與環(huán)境一致的白色,是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,故不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題考查了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?錦州一模)在消化道內(nèi),能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是( 。
①蛋白質(zhì)  ②葡萄糖  ③麥芽糖  ④脂肪 ⑤淀粉  ⑥氨基酸 ⑦水   ⑧初步消化的蛋白質(zhì)  ⑨維生素   ⑩無(wú)機(jī)鹽.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?錦州一模)冬冬是AB型血,當(dāng)他受傷需輸血時(shí),輸入血液的血型最好是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?錦州一模)做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),正確的實(shí)驗(yàn)順序是( 。
①選葉遮光;②酒精脫色;③黑暗處理;④碘酒顯影;⑤清水漂洗;⑥觀察變化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?錦州一模)在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如下表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球.把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題.
    裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
    水+白砂糖+酵母菌 22-30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
    水+白砂糖 22-30℃ 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
    水+酵母菌 22-30℃ 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
    水+白砂糖+酵母菌 0℃ 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
    水+白砂糖+酵母菌 100℃ 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是
    酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)
    酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

    (2)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是
    酵母菌
    酵母菌
    的作用;你作出的假設(shè)是
    酵母菌能將有機(jī)物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳)
    酵母菌能將有機(jī)物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳)

    (3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可以選擇
    ①③
    ①③
    兩支試管為一組.
    (4)除此之外,請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),并說(shuō)明探究的因素是什么?
    (5)在瓶口聞到了酒味,證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為
    酒精
    酒精

    (6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2011?錦州一模)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件:
    水分
    水分
    、
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    適宜的溫度
    適宜的溫度

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案
  • <noframes id="mswsw"><center id="mswsw"></center>