將小鼠和鯽魚分別從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,二者的耗氧量是


  1. A.
    前者增加,后者減少
  2. B.
    前者減少,后者增加
  3. C.
    二者都增加
  4. D.
    二者都減少
A
分析:此題主要考查了環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響.解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來(lái)切入.
解答:環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體. 溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)、發(fā)育和代謝活動(dòng).小鼠是恒溫動(dòng)物,從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,要釋放較多的能量,以保持體溫的恒定,因此新陳代謝加強(qiáng),耗氧量增加;鯽魚是變溫動(dòng)物,從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,鯽魚的體溫降低,新陳代謝降低,耗氧量減少.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將小鼠和鯽魚分別從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,二者的耗氧量是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將小鼠和鯽魚分別從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,二者的耗氧量是( 。
A.前者增加,后者減少B.前者減少,后者增加
C.二者都增加D.二者都減少

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科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將小鼠和鯽魚分別從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,二者的耗氧量是( )
A.前者增加,后者減少
B.前者減少,后者增加
C.二者都增加
D.二者都減少

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市商河縣鄭路中學(xué)八年級(jí)(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將小鼠和鯽魚分別從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,二者的耗氧量是( )
A.前者增加,后者減少
B.前者減少,后者增加
C.二者都增加
D.二者都減少

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年中考生物專題練習(xí)4:各種環(huán)境中的動(dòng)物(解析版) 題型:選擇題

將小鼠和鯽魚分別從30℃的環(huán)境中移到l5℃的環(huán)境中,二者的耗氧量是( )
A.前者增加,后者減少
B.前者減少,后者增加
C.二者都增加
D.二者都減少

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