下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_________進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實 驗所控制的變量都是( )
A. 瓶子的大小 B. 細菌的有無 C. 肉湯的多少
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_______
________________________________________________________________________。
(4)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的( )
A. 巴氏消毒法 B. 腌制法 C. 脫水法
(1)A 細菌 (2)B (3)A瓶煮沸,B瓶不處理 (4)A
【解析】
試題分析:(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮,而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。
(2)(3)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細菌,實驗變量是細菌,甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,因此乙圖的實驗變量是細菌的有無。
(4)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的,巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”。
考點:本題考查的是巴斯德的鵝頸瓶實驗。
點評:此題較新穎,掌握對照實驗的相關(guān)知識,此題的關(guān)鍵點:變量是微生物的有無,不是瓶頸的曲直。
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉州區(qū)八年級第二學(xué)期期末檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題
下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_________進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實 驗所控制的變量都是( )
A. 瓶子的大小 B. 細菌的有無 C. 肉湯的多少
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_______
________________________________________________________________________。
(4)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的( )
A. 巴氏消毒法 B. 腌制法 C. 脫水法
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科目:初中生物 來源:2015屆四川三臺縣初二上期期中學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:探究題
下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的 進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是
A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少
(3)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的 法。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,細菌和真菌作為____________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
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科目:初中生物 來源:2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮的那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯誤的是( )
A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯
B.未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是乙瓶
C.甲、乙形成的對照實驗的變量是是否煮沸
D.此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來源:2013屆云南省八年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(4分)下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗,甲圖中A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯。將A瓶內(nèi)的肉湯煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著將保鮮的瓶頸打斷(見乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:
(1)甲圖實驗中能保鮮的是 瓶。而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的
進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )
A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,細菌和真菌作為 參與了物質(zhì)循環(huán)。
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