如圖(圖1)為生物“進(jìn)化樹(shù)”示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中植物⑤和植物⑥的主要區(qū)別為_(kāi)_____.
(2)圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的爬行動(dòng)物是______(填序號(hào)).
(3)從“進(jìn)化樹(shù)”中可以看出,生物遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從______、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展.
(4)關(guān)于生物的分類,如果用圖2表示表格中各項(xiàng)之間的關(guān)系,則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是______
1 2 3 4
A
B 動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 兩棲類 鱷魚(yú)
C 銀杏 裸子植物 種子植物 植物
D 微生物 真菌 多細(xì)胞真菌 霉菌
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(1)種子植物可分為裸子植物和被子植物.植物⑤銀杏屬于裸子植物、植物⑥珙桐屬于被子植物.裸子植物的種子裸露著,沒(méi)有果皮包被,沒(méi)有真正的花,不結(jié)果.被子植物的種子的有果皮包被.因此,珙桐與銀杏相比較,主要區(qū)別是種子外面有無(wú)果皮包被.
(2)④揚(yáng)子鱷是中國(guó)特有的一種鱷魚(yú),是世界上體型最細(xì)小的鱷魚(yú)品種之一.它既是古老的,又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動(dòng)物.在揚(yáng)子鱷身上,至今還可以找到早先恐龍類爬行動(dòng)物的許多特征.所以,人們稱揚(yáng)子鱷為“活化石”.因此,揚(yáng)子鱷對(duì)于人們研究古代爬行動(dòng)物的興衰和研究古地質(zhì)學(xué)和生物的進(jìn)化,都有重要意義.我國(guó)已經(jīng)把揚(yáng)子鱷列為國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物,嚴(yán)禁捕殺.
(3)在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.其次生物在形成的最初,多是單細(xì)胞的,后來(lái)慢慢進(jìn)化出多細(xì)胞的生物.
(4)A、生物分類的等級(jí)從大到小依次是:界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.3和4的大小顛倒,不符合題意.
B、4鱷魚(yú)屬于爬行動(dòng)物而不是兩棲動(dòng)物,不符合題意.
C、銀杏屬于裸子植物,裸子植物屬于種子植物,種子植物屬于植物界,關(guān)系反了.不符合題意.
D、霉菌屬于多細(xì)胞真菌,真菌又分為多細(xì)胞真菌和單細(xì)胞真菌,真菌屬于微生物.符合題意.
故答案為:(1)(種子)沒(méi)有果皮包被     
(2)④
(3)低等到高等              
(4)D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)如圖(圖1)為生物“進(jìn)化樹(shù)”示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中植物⑤和植物⑥的主要區(qū)別為
(種子)沒(méi)有果皮包被
(種子)沒(méi)有果皮包被

(2)圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的爬行動(dòng)物是
(填序號(hào)).
(3)從“進(jìn)化樹(shù)”中可以看出,生物遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從
低等到高等
低等到高等
、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展.
(4)關(guān)于生物的分類,如果用圖2表示表格中各項(xiàng)之間的關(guān)系,則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是
D
D

    1 2 3 4
    A
    B 動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 兩棲類 鱷魚(yú)
    C 銀杏 裸子植物 種子植物 植物
    D 微生物 真菌 多細(xì)胞真菌 霉菌

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值.請(qǐng)據(jù)圖作答:
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    (1)圖1甲中,m1、m2表示的能量形式分別為
     
    、
     
    .通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物體個(gè)數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是
     

    (2)圖1乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示
     
    ,C表示
     

    (3)由圖1乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
     

    (4)若圖1甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖2.其中,甲能量中比例為X的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量為
     
    kJ(用所給字母表示).

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    如圖1甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值.請(qǐng)據(jù)圖作答:

    (1)圖1甲中,m1、m2表示的能量形式分別為_(kāi)_____、______.通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物體個(gè)數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是______.
    (2)圖1乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示______,C表示______.
    (3)由圖1乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是______
    (4)若圖1甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖2.其中,甲能量中比例為X的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量為_(kāi)_____kJ(用所給字母表示).

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    科目:初中生物 來(lái)源:2013年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

    如圖(圖1)為生物“進(jìn)化樹(shù)”示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)圖中植物⑤和植物⑥的主要區(qū)別為   
    (2)圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的爬行動(dòng)物是    (填序號(hào)).
    (3)從“進(jìn)化樹(shù)”中可以看出,生物遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從    、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律,不斷進(jìn)化和發(fā)展.
    (4)關(guān)于生物的分類,如果用圖2表示表格中各項(xiàng)之間的關(guān)系,則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是   
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    A
    B動(dòng)物脊椎動(dòng)物兩棲類鱷魚(yú)
    C銀杏裸子植物種子植物植物
    D微生物真菌多細(xì)胞真菌霉菌

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