兒童接種流感疫苗是預(yù)防傳染病環(huán)節(jié)中的


  1. A.
    消滅病原體
  2. B.
    控制傳染源
  3. C.
    切斷傳播途徑
  4. D.
    保護(hù)易感人群
D
分析：傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)．所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)．故傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
解答：在預(yù)防傳染病中，對(duì)易感人群采取的措施是保護(hù)易感人群，保護(hù)易感人群，可以注射疫苗提高易感者的抗病能力，在不發(fā)病的情況下，體內(nèi)已經(jīng)有了的抗體，獲得了免疫力．因此接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的保護(hù)易感者．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施是考查的重點(diǎn)，多以填空題或是材料題的形式出現(xiàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

四位同學(xué)檢驗(yàn)血型的結(jié)構(gòu)如下表所示：（注“√”為不發(fā)生凝集，“×”為發(fā)生凝集）


這四位同學(xué)的血型鑒定結(jié)果依次為


  1. A.
    A型、B型、O型、AB型           
  2. B.
    O型、B型、A型、AB型
  3. C.
    O型、A型、B型、AB型           
  4. D.
    AB型、B型、A型、O型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

我國(guó)西部有綿延不斷的天然草地，組成了我國(guó)重要的綠色屏障，同時(shí)又是我國(guó)生態(tài)環(huán)境最為脆弱、荒漠化和水土流失最為嚴(yán)重、沙塵暴頻發(fā)的地區(qū)．根據(jù)學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為我國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略中，應(yīng)首先做好


  1. A.
    大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，然后考慮生態(tài)環(huán)境建設(shè)
  2. B.
    鼓勵(lì)農(nóng)民不斷發(fā)展畜牧業(yè)，大幅度提高經(jīng)濟(jì)收入
  3. C.
    開發(fā)和利用草地，大力發(fā)展農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)
  4. D.
    大力開展植樹種草，營(yíng)造山川秀美的環(huán)境，走生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

親代和子代間的相似性稱為遺傳，親代和子代間或子代個(gè)體間的差異稱為變異，它們是通過(guò)________和________而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

紅旗中學(xué)2010級(jí)二個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
探究I：小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，保持其他條件相同，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果只有B種子萌發(fā)．
（1）小娟得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要________；
（2）你認(rèn)為小娟實(shí)驗(yàn)中的不足之處是________
探究II：黎明同學(xué)對(duì)饅頭在口腔中變甜的原因進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬________．
②取編號(hào)為A、B的2只潔凈試管，在A試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液；________
（將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整）．
③將2支試管充分的攪拌后，一起在室溫下放置5～10分鐘．該步實(shí)驗(yàn)有待改進(jìn)，請(qǐng)寫出改進(jìn)后的做法：________．
④在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生活著許多晝伏夜出習(xí)性動(dòng)物的生態(tài)系統(tǒng)是


  1. A.
    淡水生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    海洋生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    森林生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    荒漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列各組物質(zhì)中，都含有能量的是


  1. A.
    水、無(wú)機(jī)鹽、糖類
  2. B.
    蛋白質(zhì)、糖類、脂類
  3. C.
    核酸、糖類、無(wú)機(jī)鹽
  4. D.
    蔗糖、水、氧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

給發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激素后，發(fā)育情況并沒(méi)有改變，該鼠體內(nèi)發(fā)生病變腺體和缺乏的激素分別是


  1. A.
    垂體，甲狀腺激素
  2. B.
    胰島，胰島素
  3. C.
    甲狀腺，甲狀腺激素
  4. D.
    腎上腺，生長(zhǎng)激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對(duì)平衡稱為碳-氧平衡．…

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同步練習(xí)冊(cè)答案