【題目】下列珍稀植物中不屬于“活化石植物”的是（　　）

A. 臺(tái)灣衫 B. 人參 C. 銀杏 D. 金蓮花

【答案】BD

【解析】我國(guó)著名的活化石植物有銀杏、水杉、銀杉、水松、臺(tái)灣杉、金錢(qián)松等。
人參和金蓮花不屬于“活化石植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家是養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)。他家兩頭黑牛交配,生出了一頭棕色小牛。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

（1）從毛色看,牛的親代都是黑色,而后代中卻出現(xiàn)了棕色牛,在遺傳學(xué)上這是一種

________現(xiàn)象,牛毛色的黑色和棕色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________。

（2）牛體細(xì)胞中的染色體是________存在的,生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目與體細(xì)胞

相比_____________。

（3）若用A和a分別表示牛毛色的顯性基因與隱性基因,則上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成分別是___________________。

（4）若上述兩頭黑牛再交配,生出的黑色小牛中，屬于雜合體（即黑色小牛體內(nèi)攜帶控制棕色的基因）的幾率是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】月季具有較高的觀賞價(jià)值。月季種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低。為探究打破種子休眠的條件，生物小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）比較第①、②組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明打破種子休眠的溫度為_____℃。

（2）比較第_____組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明濕沙也是打破種子休眠的影響因素。

（3）為進(jìn)一步探究?jī)H有濕沙條件是否可以打破種子休眠，需要增設(shè)第④組實(shí)驗(yàn)。第④組實(shí)驗(yàn)的預(yù)處理是_____。

（4）若第④組實(shí)驗(yàn)種子幾乎不萌發(fā)，綜合上述信息，得出的結(jié)論是_____。

a．低溫條件和濕度條件均可以打破種子休眠，且濕度條件更為重要

b．低溫條件和濕度條件同時(shí)存在的情況下，才能打破種子休眠

c．低溫可以打破休眠，濕度可以促進(jìn)該效果，但僅有濕度不能打破休眠

（5）若要在短期內(nèi)，大量獲得連續(xù)開(kāi)花月季植株，可采取_____的方法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中，有很多動(dòng)物被稱(chēng)為“魚(yú)”．下列哪種是真正的魚(yú)類(lèi)（ ）

A．鯽魚(yú) B．章魚(yú) C．鱷魚(yú) D．娃娃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析尿液的形成

尿液形成的示意圖,請(qǐng)你認(rèn)真觀察后,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中A、B、C、D的名稱(chēng): A_________ B__________ C__________ D__________

(2)寫(xiě)出圖中C、D結(jié)構(gòu)處形成尿的兩個(gè)重要作用: C處______________ D處____________________

(3)當(dāng)血液流經(jīng)C處時(shí),血液中的____________ 不能被濾過(guò)。

(4)當(dāng)原尿流經(jīng)D處時(shí),原尿中大部分的________,全部的________，部分的______可被重新吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響，小明設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案。

方案一：把一只健壯的蟑螂放入30℃的密閉容器內(nèi)（如圖甲），利用傳感器測(cè)定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側(cè)，使容器內(nèi)的溫度逐漸降低，并測(cè)定隨后20分鐘內(nèi)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

方案二：在兩個(gè)溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂（如圖乙），利用傳感器測(cè)定30分鐘內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

（1）該實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定_____來(lái)反映蟑螂呼吸作用的快慢。

（2）與方案二相比，方案一的變量控制有什么優(yōu)點(diǎn)？_____（列舉一點(diǎn)）。

（3）根據(jù)方案一所得數(shù)據(jù)（如圖丙），三位同學(xué)分別在圖丁中畫(huà)出了甲裝置內(nèi)二氧化碳含量的大致變化趨勢(shì)，其中合理的是_____。（填字母）

（4）據(jù)圖丙可知，溫度對(duì)蟑螂的呼吸有影響，隨著溫度降低，其呼吸變_____（填“快”或“慢”）。

（5）蟑螂的卵外有堅(jiān)硬的卵鞘，剛從卵鞘孵出的若蟲(chóng)呈白色，以后顏色逐漸變深，經(jīng)歷多次蛻皮，發(fā)育為成蟲(chóng)。蟑螂的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,2007年9月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測(cè)理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。

(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲和乙是兩類(lèi)不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是(　　)

A. 甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同

B. 甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成營(yíng)養(yǎng)組織

C. 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的

D. 由甲參與組成的生物體中,所有細(xì)胞都含有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌和鯽魚(yú)都是水中生活的動(dòng)物，關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 河蚌和鯽魚(yú)都屬于魚(yú)類(lèi)

B. 河蚌和鯽魚(yú)都具有能在水中呼吸的結(jié)構(gòu)

C. 河蚌和鯽魚(yú)都具有在水中運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)

D. 河蚌和鯽魚(yú)都能在水中獲取食物和逃避敵害

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