【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈,請寫出其中最短的一條食物鏈
(2)食草昆蟲和鼠的關(guān)系是 . 青蛙、蜘蛛、蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終來源于
(3)為減少害蟲對牧草的危害,牧民會在草場上噴灑農(nóng)藥,一段時間后,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是

【答案】
(1)草→鼠→貓頭鷹
(2)競爭;太陽能
(3)貓頭鷹
【解析】解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,一條完整的食物鏈必須具有生產(chǎn)者和消費者.圖中六條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲鳥→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲鳥→貓頭鷹.其中最短的是:草→鼠→貓頭鷹;(2)食草昆蟲和鼠處于同一營養(yǎng)級,都以草為食物,所以它們屬于競爭關(guān)系.任何生物進行生命活動所需要的能量都直接或間接來源于植物進行光合作用貯存的太陽能;(3)重金屬或有毒物質(zhì)沿食物鏈流動過程中,其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)概述(生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng))的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物所屬的類群正確的是( )

A. 蚯蚓——節(jié)肢動物 B. 白鰭豚——魚類

C. 向日葵——被子植物 D. 葫蘆蘚——蕨類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體是一個統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個系統(tǒng),序號①、②分別表示不同的生理過程。請據(jù)圖回答:

(1)A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營養(yǎng),A系統(tǒng)的名稱是
(2)B是系統(tǒng),②代表的生理過程叫排遺。
(3)注射葡萄糖點滴時,護士要將針頭刺入的部位是(選填“動脈”或“靜脈”)。
(4)C為呼吸系統(tǒng),獲得的氧氣通過A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞,最終在內(nèi)將有機物氧化分解,為細(xì)胞的生命活動提供能量。
(5)D系統(tǒng)中主要器官的基本單位是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌和真菌與人的生活息息相關(guān).有時候同學(xué)們在教室里上課或者在操場里活動都可能感染病菌而發(fā)病,教師和操場哪里的細(xì)菌和真菌更多?陰雨連綿的季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?下面是某探究小組的同學(xué)針對以上問題做的兩個探究實驗,請幫助該小組完成探究實驗并分析回答相關(guān)問題.
實驗一:為了探究教室和操場中細(xì)菌和真菌的分布情況,該小組同學(xué)做了下列探究實驗:
【提出問題】教室和操場哪里的細(xì)菌和真菌更多?
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
【實驗步驟】
①在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別、實驗日期、編號(1號,2號,3號),將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部.
②采集細(xì)菌和真菌:在教室、操場同時打開兩只培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上、封好;一只培養(yǎng)皿不打開.
③將三只培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘.
④觀察、記錄.
【實驗現(xiàn)象】如圖1所示:
實驗二:為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響,該小組同學(xué)做了下列探究實驗:

組別

A

B

C

處理方法

將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

將100克濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

_________置于塑料袋中,扎緊袋口,放在_________環(huán)境里

實驗結(jié)果(一周后觀察)

不發(fā)霉

發(fā)霉

不發(fā)霉

【實驗現(xiàn)象】發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示:

回答下列問題:
(1)將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌的目的是;
(2)步驟②相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的;
(3)甲圖中的應(yīng)該是在教室里打開的培養(yǎng)皿;
(4)設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是
(5)在A,B組的對照實驗中,實驗變量是;
(6)為了探究溫度對霉菌生活的影響,該小組設(shè)計了B與C對照實驗,C組中的①和②的條件依次應(yīng)該是;
(7)該小組同學(xué)進一步進行探究:將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察,看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖,它們都由【1】和【2】兩種菌絲構(gòu)成,霉菌依靠【2】從營養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機物供其利用.
(8)根據(jù)實驗結(jié)果,為了健康,我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做?(請寫出一條)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】陸生動物中真正適應(yīng)陸地生活的動物是(

A.哺乳類 B.魚類 C.兩棲類 D.爬行類

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2016年9月臺風(fēng)鲇魚登錄福建,致寧德河水水位上漲,農(nóng)田中的作物大多被淹死,這說明

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物 D. 生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下列圖片,將圖片中的動物的代碼填入相應(yīng)的橫線中.

環(huán)節(jié)動物:節(jié)肢動物:魚類:兩棲類:
爬行類:鳥類:哺乳類:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在25℃條件下研究種子萌發(fā)過程中溫度變化的實驗裝置:取甲、乙兩個暖水瓶,甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的豌豆種子,乙瓶內(nèi)裝有煮熟并冷卻至25℃的豌豆種子,兩瓶均用包有溫度計的棉團塞嚴(yán).能正確表示幾小時后溫度計讀數(shù)的是( )

A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進行了探索,請回答下列問題:

(1)月季用戊圖方式繁殖時與下列哪種生物繁殖原理相同[ ]。
A.人類生兒育女
B.細(xì)菌分裂
C.雜交水稻的培養(yǎng)
D.桃樹的開花結(jié)果
(2)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為。
(3)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程(用字母和箭頭表示)。
(4)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[]。
(5)丁圖中胎兒通過(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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同步練習(xí)冊答案