【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是由于細(xì)胞的 ( )

A. 吸收養(yǎng)料 B. 分化 C. 分裂 D. 生長

【答案】C

【解析】細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多;新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長。因此細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大;細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官,由器官進(jìn)一步構(gòu)成植物體。所以,細(xì)胞數(shù)目的增多是由于細(xì)胞的分裂緣故。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究甲狀腺的功能,科學(xué)家利用蝌蚪進(jìn)行如下表所示的實(shí)驗(yàn):

組別




處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪的甲狀腺

水中放入甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

正常發(fā)育

停止發(fā)育

提前發(fā)育

乙組后來加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育。請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷,正確的是

A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B. 甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C. 甲狀腺是內(nèi)分泌 D. 甲與乙、乙與丙形成對(duì)照

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【題目】下列植物的繁殖方式與“試管嬰兒”在本質(zhì)上相同的是( 。
A.椒草的葉片長成新植株
B.將葡萄的枝條插入土壤后生根成活
C.利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代
D.遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗

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【題目】雷鳥羽毛在冬天呈白色,春天變?yōu)榛疑,這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象.下列現(xiàn)象與此不相似的是( 。

A. 蚯蚓使土壤肥沃

B. 變色龍的體色隨環(huán)境的顏色而變化

C. 秋天,燕子飛去南方

D. 有些樹木秋天落葉,有些四季常青

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【題目】有關(guān)生物圈的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 是最大的生態(tài)系統(tǒng)

B. 是一個(gè)統(tǒng)一的整體

C. 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

D. 是地球上所有生物的總和

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征的是( 。

A. 都沒有種子 B. 都生活在水中

C. 都沒有疏導(dǎo)組織 D. 都有根、莖、葉的分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列人類活動(dòng)不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是( )
A.毀林開荒
B.圍海造田
C.退耕還林
D.過度放牧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色菠菜放在涼水中,水不變色。放在沸騰的水中,水會(huì)變?yōu)闇\綠色。這是因?yàn)榧訜崞茐牧瞬げ思?xì)胞的( )

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】完成人體消化和吸收功能的結(jié)構(gòu)是 ( )

A. 消化系統(tǒng) B. C. 營養(yǎng)組織 D. 消化細(xì)胞

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