Question

如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題．

（1）甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要

二氧化碳

．若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)裝有

水

．
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證

光合作用產(chǎn)生氧氣

．
（3）丙裝置是驗(yàn)證

萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳

的實(shí)驗(yàn)．
（4）丁裝置可以用來驗(yàn)證植物的哪幾種現(xiàn)象？

光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

，若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？

有不妥之處

，若有，應(yīng)如何改進(jìn)？

塑料袋應(yīng)扎在莖的基部

，若用來驗(yàn)證呼吸作用，裝置應(yīng)放在

黑暗

的地方．

Answer 1

分析：此題綜合考查了驗(yàn)證植物三大生理現(xiàn)象方法及其實(shí)驗(yàn)分析、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力．

解答：解：（1）甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個(gè)步驟，觀察 現(xiàn)象，得出結(jié)論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍(lán)色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現(xiàn)象．待氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（3）丙裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)．種子萌發(fā)時(shí)，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）
（4）丁裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
若驗(yàn)證綠色植物的光合作用，將該裝置放置在陽光充足的環(huán)境中，燒杯中澄清的石灰水不變色，說明植物光合作用吸收二氧化碳的量大于其呼吸作用釋放的二氧化碳量．此時(shí)迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)收集的氣體內(nèi)，觀察現(xiàn)象．收集的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣．因此綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣．
若驗(yàn)證植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．幾小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)燒杯中澄清的石灰水變得渾濁，二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，表明植物呼吸作用釋放出大量的二氧化碳．
若驗(yàn)證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料袋應(yīng)扎在莖的基部，將該裝置放置在陽光充足的環(huán)境中，塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生．表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．
故答案為：（1）二氧化碳；水；（2）光合作用產(chǎn)生氧氣；（3）萌發(fā)的種子呼吸釋放出大量二氧化碳；（4）光合作用、呼吸作用和蒸騰作用；有不妥之處；塑料袋應(yīng)扎在莖的基部；黑暗．

點(diǎn)評(píng)：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�確定實(shí)驗(yàn)原理，遵循實(shí)驗(yàn)原則，選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是解答此類題目的關(guān)鍵．