生物的共同特征是：它們都是活的，是有
生命
生命
的．生物的特征包括
新陳代謝
新陳代謝
、
生長(zhǎng)發(fā)育
生長(zhǎng)發(fā)育
、
繁殖
繁殖
、
應(yīng)激性
應(yīng)激性
，其中
新陳代謝
新陳代謝
是最基本的特征．
分析：此題考查生物的基本特征．新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命特征．
解答：解：生物時(shí)刻不停地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，即新陳代謝，新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；生物體能夠由小長(zhǎng)大；生物能夠繁殖后代；生物體能夠?qū)ν饨绱碳ざ寄馨l(fā)生一定的反應(yīng)，從而適應(yīng)周圍的環(huán)境，這些都是生物比較基礎(chǔ)，比較突出的特征．
故答案為：生命  新陳代謝；生長(zhǎng)發(fā)育；繁殖；應(yīng)激性；新陳代謝．
點(diǎn)評(píng)：生物的基本特征，是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)，是基本考點(diǎn)，同學(xué)們要注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物分類的等級(jí)單位中，“界”中生物的共同特征相對(duì)
少
少
（填“多”或“少”）．因?yàn)榉诸惙椒ㄊ前凑丈矬w的相似程度和親緣關(guān)系來(lái)分的，分類等級(jí)越高，它所包含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然．
種
種
是七個(gè)等級(jí)中最低的，因此，這個(gè)等級(jí)中生物的共同特征最多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖所示是生物“進(jìn)化樹”中部分生物，乙圖為一朵花的部分花蕊結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖⑤與圖⑥植物的共同特征是都能產(chǎn)生
種子
種子
，它由乙圖中的
4胚珠
4胚珠
發(fā)育而來(lái)．
（2）“進(jìn)化樹”所示，屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)哺乳動(dòng)物的是圖
②
②
（填序號(hào)）所示動(dòng)物．
（3）圖中
②③
②③
（填序號(hào)）所代表的動(dòng)物類群是由古代爬行類進(jìn)化而來(lái)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同學(xué)們非常熟悉的五類動(dòng)物，它們與我們?nèi)祟惖纳蠲芮邢嚓P(guān)，有些是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?qǐng)根據(jù)已有的知識(shí)和生活常識(shí)回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）A類生物終生生活在
 
．
（2）B雖然也在水中生活，但它與A類不同，理由是
 
．
（3）真正的陸生脊椎動(dòng)物開始于
 
類．（填字母）
（4）生殖過程發(fā)生在水中的是
 
．
（5）E與D都能飛行，但E與D
 
（填“是”或“不是”）同一類群的生物．E屬于
 
動(dòng)物，理由是
 
．
（6）這五類動(dòng)物的共同特征是
 
，統(tǒng)稱為
 
動(dòng)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生物分類的等級(jí)單位中，“界”中生物的共同特征相對(duì)___________(填“多”或“少”)。因?yàn)榉诸惙椒ㄊ前凑丈矬w的相似程度和親緣關(guān)系來(lái)分的，分類等級(jí)越高，它所包含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。___________是七個(gè)等級(jí)中最低的，因此，這個(gè)等級(jí)中生物的共同特征最多。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

32．在生物分類的等級(jí)單位中，“界”中生物的共同特征相對(duì)___________(填“多”或“少”)。因?yàn)榉诸惙椒ㄊ前凑丈矬w的相似程度和親緣關(guān)系來(lái)分的，分類等級(jí)越高，它所包含的生物體間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。___________是七個(gè)等級(jí)中最低的，因此，這個(gè)等級(jí)中生物的共同特征最多。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案