閱讀以下材料回答問(wèn)題。
材料1：常言道“種瓜得瓜，種豆得豆”，這簡(jiǎn)練而又樸實(shí)的語(yǔ)言真切地反映了生物界遺傳現(xiàn)象。神秘的遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)基礎(chǔ)，就是存在于細(xì)胞核中的DNA，DNA又和蛋白質(zhì)一起組成了染色體。染色體是細(xì)胞核中載有遺傳信息（基因）的物質(zhì)，在細(xì)胞發(fā)生有絲分裂時(shí)期容易被堿性染料著色，因此而得名。在無(wú)性繁殖如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)成的物種中，生物體所有細(xì)胞的染色體數(shù)目都一樣。
材料2：研究結(jié)果表明，每一個(gè)染色體含有一個(gè)脫氧核糖核酸（DNA）分子，每個(gè)DNA分子含有很多個(gè)基因，一個(gè)基因是DNA分子的一部分�，F(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
材料3:通常說(shuō)遺傳是由基因決定的，當(dāng)細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的染色體能準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)制出一套全新的染色體給子細(xì)胞，其脫氧核苷酸排列順序和結(jié)構(gòu)與母細(xì)胞的完全相同，所以父母的遺傳信息全盤(pán)正確地傳遞至子代。
（1）由材料1可知，遺傳物質(zhì)是                ，它和                一起組成染色體。
（2）閱讀材料2，把染色體、基因、DNA按所含信息量從小到大排序：
                                                                           。
（3）我們知道，細(xì)胞分裂后，子細(xì)胞和母細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目            。閱讀材料3后可知，這是因?yàn)槿旧w                                                 。

（1）DNA  蛋白質(zhì)      （2）基因、DNA、染色體 （順序不可顛倒）
（3）一樣（相同）       能準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)制出一套全新的染色體給子細(xì)胞

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?中山）閱讀以下材料回答問(wèn)題：
水葫蘆是一種漂浮在水面上生長(zhǎng)的植物，原產(chǎn)南美洲，在原產(chǎn)地有200多種天敵．它被引入我國(guó)用于凈化污水，后來(lái)漂入自然水域．近幾年，瘋長(zhǎng)的水葫蘆已經(jīng)成為威脅我國(guó)生物多樣性的“殺手”．以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個(gè)湖面，使很多滇池當(dāng)?shù)厮锝^跡．
（1）水葫蘆在原產(chǎn)地有
天敵
天敵
控制其數(shù)量，不會(huì)造成危害．
（2）水葫蘆覆蓋滇池整個(gè)湖面，滇池當(dāng)?shù)睾芏嗨参飼?huì)因?yàn)槿狈?!--BA-->
光照
光照
無(wú)法進(jìn)行光合作用而死亡；水生動(dòng)物隨之因?yàn)?!--BA-->
缺乏氧氣
缺乏氧氣
而死亡．這種外來(lái)生物對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象叫
生物入侵
生物入侵
．
（3）請(qǐng)?zhí)峁?種治理滇池水葫蘆問(wèn)題的方法
生物防治、人工處理
生物防治、人工處理
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀以下材料回答問(wèn)題：
水葫蘆又名水浮蓮，是一種漂浮在水面上生長(zhǎng)的植物，原產(chǎn)南美洲．在“老家”有200多種天敵（各種昆蟲(chóng)）取食它．幾十年前，它被引入我國(guó)用于凈化污水兼做豬飼料．但是現(xiàn)在它已經(jīng)成為威脅我國(guó)生物多樣性的“殺手”．以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個(gè)湖面，使很多當(dāng)?shù)厮锝^跡．來(lái)自國(guó)外的其它一些生物例如非洲大蝸牛、微甘菊、福壽螺等也出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題
（1）這種現(xiàn)象被稱(chēng)為
生物入侵
生物入侵
．
（2）水葫蘆在原產(chǎn)地并沒(méi)有大量繁殖，也沒(méi)有威脅到原產(chǎn)地的其它生物生存．你認(rèn)為原因是：
在原產(chǎn)地有眾多天敵
在原產(chǎn)地有眾多天敵
．
（3）據(jù)研究水葫蘆并沒(méi)有毒．你認(rèn)為水葫蘆導(dǎo)致滇池當(dāng)?shù)厮餃缃^的原因可能是
它覆蓋水面使當(dāng)?shù)刂参飭适ш?yáng)光和生存空間而死亡，以當(dāng)?shù)刂参餅槭车漠?dāng)?shù)厮鷦?dòng)物隨之死亡
它覆蓋水面使當(dāng)?shù)刂参飭适ш?yáng)光和生存空間而死亡，以當(dāng)?shù)刂参餅槭车漠?dāng)?shù)厮鷦?dòng)物隨之死亡
．
（4）請(qǐng)你提供一種治理滇池水葫蘆問(wèn)題的方法：
人工捕撈然后掩埋；引進(jìn)對(duì)其它生物無(wú)害的水葫蘆的天敵
人工捕撈然后掩埋；引進(jìn)對(duì)其它生物無(wú)害的水葫蘆的天敵
．
（5）從水葫蘆的事例我們可以得到的啟示是
盲目引進(jìn)外來(lái)生物可能會(huì)破壞本地生態(tài)平衡
盲目引進(jìn)外來(lái)生物可能會(huì)破壞本地生態(tài)平衡
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

閱讀以下材料回答問(wèn)題：
水葫蘆又名水浮蓮，是一種漂浮在水面上生長(zhǎng)的植物，原產(chǎn)南美洲．在“老家”有200多種天敵（各種昆蟲(chóng)）取食它．幾十年前，它被引入我國(guó)用于凈化污水兼做豬飼料．但是現(xiàn)在它已經(jīng)成為威脅我國(guó)生物多樣性的“殺手”．以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個(gè)湖面，使很多當(dāng)?shù)厮锝^跡．來(lái)自國(guó)外的其它一些生物例如非洲大蝸牛、微甘菊、福壽螺等也出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題
（1）這種現(xiàn)象被稱(chēng)為_(kāi)_____．
（2）水葫蘆在原產(chǎn)地并沒(méi)有大量繁殖，也沒(méi)有威脅到原產(chǎn)地的其它生物生存．你認(rèn)為原因是：
______．
（3）據(jù)研究水葫蘆并沒(méi)有毒．你認(rèn)為水葫蘆導(dǎo)致滇池當(dāng)?shù)厮餃缃^的原因可能是______．
（4）請(qǐng)你提供一種治理滇池水葫蘆問(wèn)題的方法：______．
（5）從水葫蘆的事例我們可以得到的啟示是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：廣東省同步題 題型：填空題

閱讀以下材料回答問(wèn)題：
水葫蘆又名水浮蓮，是一種漂浮在水面上生長(zhǎng)的植物，原產(chǎn)南美洲。在“老家”有200多種天敵（各種昆蟲(chóng)）取食它。幾十年前，它被引入我國(guó)用于凈化污水兼做豬飼料。但是現(xiàn)在它已經(jīng)成為威脅我國(guó)生物多樣性的“殺手”。以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個(gè)湖面，使很多當(dāng)?shù)厮锝^跡。來(lái)自國(guó)外的其它一些生物例如非洲大蝸牛、微甘菊、福壽螺等也出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題。
（1）這種現(xiàn)象被稱(chēng)為_(kāi)__________。
（2）水葫蘆在原產(chǎn)地并沒(méi)有大量繁殖，也沒(méi)有威脅到原產(chǎn)地的其它生物生存。你認(rèn)為原因是：________________________。
（3）據(jù)研究水葫蘆并沒(méi)有毒。你認(rèn)為水葫蘆導(dǎo)致滇池當(dāng)?shù)厮餃缃^的原因可能是_________________________________________________________________________。
（4）請(qǐng)你提供一種治理滇池水葫蘆問(wèn)題的方法：___________________________________________________________。
（5）從水葫蘆的事例我們可以得到的啟示是_______________________________________。

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