Question

【題目】 實驗室是探究生物知識的樂園，通過實驗我們可以探究許多與生物和生活相關的知識，根據(jù)下列實驗內(nèi)容和所學知識，回答下列問題：

（1）你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調(diào)節(jié)的結(jié)果。激素調(diào)節(jié)是動物生命活動調(diào)節(jié)的重要組成部分，其中甲狀腺激素具有促進動物代謝，促進動物生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用．下面是用蝌蚪進行的甲狀腺激素作用的實驗探究，請分析并回答問題：

組別	實驗動物	飼養(yǎng)環(huán)境	飼料	實驗結(jié)果
甲組	正常蝌蚪	池塘水	普通飼料	正常發(fā)育成正常的成蛙
乙組	正常蝌蚪	A	添加甲狀腺激素的普通飼料	提前發(fā)育成很小的成蛙
丙組	破壞甲狀腺的蝌蚪	池塘水	普通飼料	停止發(fā)育
丁組	破壞甲狀腺的蝌蚪	池塘水	添加甲狀腺激素的普通飼料	正常發(fā)育成正常的成蛙

①甲、乙、丙、丁四組蝌蚪，除表中列出的不同處理外，還要求它們的數(shù)量、大小、生長發(fā)育狀況必須________，以排除其他因素的干擾。

②表中的A是________，甲乙兩組中起對照作用的是________。

③該探究實驗的結(jié)論是：甲狀腺激素具有________________的作用．該結(jié)論來自________的對照。人體在幼年時如果甲狀腺激素分泌不足易患________（填侏儒癥／呆小癥）。

④實驗結(jié)束后，應把實驗動物放歸適宜________。

（2）目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療�？诜�胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某生物興趣小組同學設計了如下方案：

步驟	甲鼠（注射組）	乙鼠（口服組）
a	將體重、年齡基本相同的甲、乙組各5只雄性小鼠的胰島破壞
b	定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素	定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c	重復b步驟48天，隔天測定小鼠的血糖濃度，并做成了時間-血糖濃度曲線如下圖

①探究方案中，起對照組作用的小鼠是________________。步驟C在測定小鼠血糖濃度時應取________值。

②a步驟中將兩組小鼠的胰島破壞，目的是________________________。

③請分析曲線圖結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 _______________________。口服胰島素（一種蛋白質(zhì)）在通過人體消化道時會被胃和小腸內(nèi)的________酶分解失去藥效。

④為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應該________________。

Answer 1

【答案】相同 池塘水 甲組 促進動物生長發(fā)育 甲組和乙組（或丙組和丁組） 呆小癥 自然環(huán)境（或環(huán)境） 甲鼠 平均值 避免自身分泌胰島素作用的干擾 口服胰島素沒有降低血糖作用，注射胰島素才具有降低血糖的作用 蛋白 多用幾只小鼠做實驗，或多次重復實驗等

【解析】

（1）甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

（2）胰島素是由胰島分泌的，通過探究實驗，掌握實驗設計的“對照原則”和“控制單一變量原則”以及對實驗結(jié)果的分析和歸納能力。

（1）①實驗的變量要針對要探究的問題來設置，本實驗探究的是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，因此應以甲狀腺激素的有無為實驗變量，因此，甲、乙、丙、丁四組蝌蚪，除表中列出的不同處理外，還要求它們的數(shù)量、大小、生長發(fā)育狀況必須相同，以排除其他因素的干擾。

②由①可知，表中的A應該是池塘水。甲乙兩組可以形成一組對照實驗，變量是甲狀腺激素，甲組是對照組，乙組是實驗組。

③此實驗的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進小動物的生長發(fā)育，該結(jié)論來自甲組和乙組（或“丙組和丁組”）的對照實驗。人在幼年時由于體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，導致呆小癥。

④保護動物，保護動物的棲息環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，蝌蚪是動物界中的一員，因此，做完實驗后，要將蝌蚪放回適宜它們生活的自然環(huán)境中去。

（2）胰島素是由胰島分泌的一種激素。它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。人體內(nèi)胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿病。胰島素只能注射，不能口服，因為胰島素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，進入消化道后會在胃內(nèi)被初步消化，從而失去療效，在小腸內(nèi)會被徹底分解成氨基酸。

①探究實驗要求設置對照實驗，對照實驗要求只能有一個變量，本實驗的變量為注射胰島素，所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素，與甲鼠作對照。乙鼠為實驗組，甲鼠為對照組。為了保證實驗的準確性，應該在測定小鼠血糖濃度時取平均值。

②當兩只小鼠的胰島破壞后，胰島也就不起作用了，不能分泌胰島素，這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾。

③胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿，假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，說明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低。由此得出結(jié)論：胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用。

④實驗時，為了排除偶然性因素的影響，在探究胰島素對小鼠的作用實驗中，所用的小鼠數(shù)量不能太少，應多用幾只小鼠，保證實驗結(jié)果更準確。