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【題目】下列生物的變異性狀，不可遺傳的是（ ）

A.經太空育種形成的太空椒的個大、質優(yōu)性狀

B.經雜交產生的小麥高產、抗倒伏性狀

C.經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀

D.雙胞胎兄弟，弟弟在戶外工作，黝黑膚色的性狀

【答案】D

【解析】

（1）變異是指親子間和子代個體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。

（2）可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

A. 經太空育種形成的太空椒的個大、質優(yōu)性狀，由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，A不符合題意。

B. 經雜交產生的小麥高產、抗倒伏性狀，由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，B不符合題意。

C. 經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀，由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，C不符合題意。

D. 雙胞胎兄弟，弟弟在戶外工作，黝黑膚色的性狀，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質沒有發(fā)生變化，因此屬于不遺傳的變異，是不可遺傳的，D符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化的敘述正確的是（ ）

A.生物由陸生向水生進化B.哺乳類由鳥類進化而來

C.地球上最早出現(xiàn)的動植物都生活在海洋中D.生物進化是生物多樣性的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列材料回答問題

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于_____行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____行為。

（2）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。分析資料一，說出其中動物通過哪種運動方式完成自己的行為：

①美國紅雀通過_____捕蟲喂食金魚，②金魚通過_____到水面求食。

（3）美國紅雀喂魚的行為是由其體內的_____所決定的行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試據(jù)下面的報道分析回答問題。

印度曾經有過關于“狼孩”的報道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂撞進了主人不在家的一戶農舍，對院里的雞群大肆捕咬。此時，留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲便躍窗進屋┅┅聞訊趕回家的主人，看到銜著嬰兒的母狼遁進了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被狼哺育長大的孩子：一個赤身裸體，不食人煙，只會嚎叫，追隨母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。

（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從行為的獲得途徑看是___行為，從行為的功能上看是_____行為，這一行為的產生與母狼體內的激素調節(jié)有直接關系。

（2）“狼孩“的表現(xiàn)說明了正常人的行為是在遺傳因素的基礎上，通過____的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為即___行為；該行為更有利于個體生存和種族繁衍。

（3）動物越高等，學習能力越________（填“簡單”或“復雜”），而且學習能力在動物的全部行為活動中所占的比例越________（填“大”或“小”）。

（4）少壯不努力,老大徒傷悲 ,從狼孩的故事中,你對人類的學習行為什么新的認識?這對你樹立良好的學習態(tài)度有什么啟示 ? _________。

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【題目】實驗探究題 提出問題：人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時，葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高，還是無腋芽的成活率高？生物興趣小組的同學設計了一個實驗進行探究。 作出假設：_____。

制定計劃：

①材料準備：取 2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口，這樣 可以增加枝條吸水面積。

②分組：A 組 1 根，枝條保留 2～3 個腋芽；B 組 1 根， X，分別掛上標簽。

③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中，在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。 實施計劃：同組的小梅同學發(fā)現(xiàn)設計的步驟有一處明顯錯誤，改正錯誤后，按照計劃 進行操作。

觀察記錄：培育一段時間后，比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄。

實驗結果：A 組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于 B 組。

得出結論：_____。

交流①實驗的變量是_____，X 處的具體操作是_____。

②小梅同學指出的設計錯誤是_____。 應如何改正？_____。

③制定計劃時，步驟①和②遵循了對照實驗的_____原則。

④為了提高葡萄扦插的成活率，對于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其他問題 嗎？_____（提出一個問題即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就人類而言，沒有絕對有益的動物也沒有絕對有害的動物。（____）

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【題目】每粒細小而堅實的種子，都藏匿著一個偉大的夢。它們被禽獸吞吃，它卻暗自高興（經過粗暴的牙齒碾磨，胃液無情地消融，相當一部分種子還是完整地保存了下來），由于鳥的飛翔、獸的奔跑，它被帶到了做夢也夢不到的地方，開始新的生命歷程。請根據(jù)上述描述回答：

（1）植物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，是因為______________。

（2）括號句子中的“粗暴的牙齒”應是_______（選填“門齒”“犬齒”或“臼齒”）；保持“完整”關健是指種子結構中_______的完整，因為它是幼小的生命體。

（3）上述資料說明動物能幫助植物_______。

（4）鳥的飛翔需要強大的動力，這種力量主要由_______的收縮和舒張?zhí)峁?/span>

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【題目】用性引誘劑誘殺農業(yè)害蟲是利用（ ）

A.昆蟲的取食行為B.昆蟲的學習行為

C.昆蟲的社會行為D.昆蟲間的通訊

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【題目】1953年，美國科學家米勒模擬原始地球閃電和大氣成分，在密閉的裝置里，連續(xù)進行火花放電，合成了（ ）

A.甲烷B.氨基酸C.核酸和蛋白質D.原始生命

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