下列對(duì)生物的遺傳和變異現(xiàn)象的解釋正確的是：（）

A. 生物的遺傳和變異都是普遍存在的

B. 生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異則不是普遍存在的

C. 生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳現(xiàn)象則不是普遍存在的

D. “種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個(gè)樣”是對(duì)生物遺傳和變異現(xiàn)象的生動(dòng)描繪

 

【答案】

AD

【解析】

試題分析：遺傳是指生物的性狀傳遞給下一代的現(xiàn)象，也就是子代與親代之間某些性狀表現(xiàn)出相似的現(xiàn)象。遺傳是在新陳代謝的基礎(chǔ)上，通過生殖實(shí)現(xiàn)的即親代的遺傳物質(zhì)通過生殖傳遞給下一代，使子代具有了親代的部分遺傳物質(zhì)，而遺傳物質(zhì)決定性狀，從而使子代表現(xiàn)出親代的某些性狀。任何一種生物要繁衍下一代，都離不開生殖，都離不開遺傳物質(zhì)的傳遞；大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，極少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是RNA，但不論是DNA還是RNA，它們都可以通過復(fù)制傳遞給下一代，因此遺傳是普遍存在的。如“種豆得豆，種瓜得瓜”。變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異，變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質(zhì)決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質(zhì)決定的，而與物質(zhì)環(huán)境條件有關(guān)，不能傳遞給下一代。雖然親代的遺傳物質(zhì)通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性。沒有生物的變異生物就不會(huì)進(jìn)化，沒有生物的遺傳生物的變異就得不到延續(xù)和發(fā)展，所以生物的遺傳和變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的，具有普遍性。故選：AD

考點(diǎn)：此題考查的是生物的遺傳和變異現(xiàn)象。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補(bǔ)充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．





周圍溶液濃度（%）



清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水



溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正：
蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
．
②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
蘿卜塊吸水
蘿卜塊吸水
．
③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水
；
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水
．
④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是：
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快
．
⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過
蘿卜塊
蘿卜塊
的變化來定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．
×
×

（2）蚯蚓可以改良土壤，對(duì)植物的生長很有好處．
√
√

（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好
√
√

（4）只要是對(duì)人類有害的動(dòng)物，都應(yīng)消滅．
×
×
．
（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器
√
√

（6）動(dòng)物對(duì)人類有用的同時(shí)，有些動(dòng)物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．
√
√

（7）科學(xué)家利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動(dòng)物的遺傳基因．
√
√

（8）動(dòng)物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
×
×
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			


						
判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．______
（2）蚯蚓可以改良土壤，對(duì)植物的生長很有好處．______
（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好______
（4）只要是對(duì)人類有害的動(dòng)物，都應(yīng)消滅．______．
（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器______
（6）動(dòng)物對(duì)人類有用的同時(shí)，有些動(dòng)物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．______
（7）科學(xué)家利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動(dòng)物的遺傳基因．______
（8）動(dòng)物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．______．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：填空題
			


						
判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．______
（2）蚯蚓可以改良土壤，對(duì)植物的生長很有好處．______
（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好______
（4）只要是對(duì)人類有害的動(dòng)物，都應(yīng)消滅．______．
（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器______
（6）動(dòng)物對(duì)人類有用的同時(shí)，有些動(dòng)物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．______
（7）科學(xué)家利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動(dòng)物的遺傳基因．______
（8）動(dòng)物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．______．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：《5.3 動(dòng)物在生物圈中的作用》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
				題型：填空題
			


						
判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”．
（1）生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占比例保持不變．    
（2）蚯蚓可以改良土壤，對(duì)植物的生長很有好處．    
（3）生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好    
（4）只要是對(duì)人類有害的動(dòng)物，都應(yīng)消滅．    ．
（5）“乳房生物反應(yīng)器”是目前人們認(rèn)為動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器    
（6）動(dòng)物對(duì)人類有用的同時(shí)，有些動(dòng)物也可以傳播疾病或危害農(nóng)作物．    
（7）科學(xué)家利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車間”，必須改造動(dòng)物的遺傳基因．    
（8）動(dòng)物能給人類提供豐富的食品、藥品及各種原材料等，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．    ．


			


			

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