Question

【題目】有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善。

（1）實驗方法與步驟：

①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自____________________，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B和C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”①和“橋”②從一個小島到達其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上。C島上放上食物，A島上__________，觀察螞蟻的行為。

④一段時間后將“橋?①和“橋”②對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上。噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實驗結(jié)果及分析：

步驟③“螞蟻會沿著“橋”①到達C島，獲取食物．

步驟④：多數(shù)螞蟻源源不斷順著對換后的“橋”__________爬上__________島。

步驟⑤：噴一些有氣味的物質(zhì)后螞蟻出現(xiàn)無序運動。

結(jié)果分析：步驟③過程中，先通過的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后在“橋”__________上流下了特殊氣味。

（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠__________進行通訊。

Answer 1

【答案】 一個螞蟻洞 無食物 ① A ① 氣味

【解析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景，考查了學生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗；及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（1）①選一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C：C島（有食物）、A島（無食物）形成對照實驗和B島放螞蟻（無食物）。C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，A島上的螞蟻“空手”而回。
④一段時間后“橋”①和“橋”②對換，發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋①爬上島A，在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物，很少有螞蟻沿著橋②到達C島。
結(jié)果分析：
步驟③：螞蟻會沿著“橋”①到達C島，獲取食物。
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”的氣味行走，沿著“橋”①到達A島。
步驟⑤：噴一些有氣味的物質(zhì)后螞蟻出現(xiàn)無序運動。
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊。