【題目】下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A.細胞膜能控制物質(zhì)的進出

B.線粒體和葉綠體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器，都能把光能轉(zhuǎn)化成化學能

C.植物細胞和動物細胞的DNA主要儲存在細胞核中

D.DNA上有指導生物發(fā)育的全部信息

【答案】B

【解析】

植物細胞的結(jié)構(gòu)如下：

據(jù)此解答。

A、細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的作用，A正確。

B、線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所。因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應的“動力工廠”。葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細胞進行光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學能。因此植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，但是只有葉綠體可以將光能轉(zhuǎn)化成化學能，B錯誤。

C、真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，C正確。

D、DNA的載體是染色體，DNA上有指導生物發(fā)育的全部信息，D正確。

故選：B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】盆栽的綠蘿，窗臺外側(cè)比窗臺內(nèi)側(cè)的長勢茂盛，這一現(xiàn)象說明生物（ ）

A．能對外界刺激作出反應

B．能進行呼吸

C．能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

D．生活需要營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】．制作人的口腔上皮細胞裝片時，在載玻片上滴一滴

A. 清水 B. 稀碘液 C. 生理鹽水 D. 蒸餾水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 若b為肺部毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血。

B. 若b為腎小球，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血。

C. 若b為組織內(nèi)的毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血。

D. 若b為消化道壁的毛細血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由

A. 所有生物組成的

B. 動物和植物組成的

C. 生物部分和非生物部分組成的

D. 生產(chǎn)者、消費者和分解者組成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖。請回答：

（1）呼吸系統(tǒng)由______和______組成．

（2）[6]______是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是______的場所．

（3）[3]______既是空氣通道又是食物的通道．

（4）[5]是支氣管，它進入肺后反復分支，在末端形成了許多肺泡，其外壁有一層上皮細胞構(gòu)成，外面纏繞著許多______，這有利于______與______進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng)

C. 生物圈 D. 陸地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題：

（1）向三支試管各加入淀粉糨糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B和C試管中各加入2毫升唾液，再向C試管中滴入一滴稀碘液，三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：

A試管______；B試管______；C試管______．

（2）將試管充分振蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中，觀察10分鐘，10分鐘內(nèi)，C試管的變化是______，A、B試管______．

（3） 觀察10分鐘后，取出冷卻，再向A、B試管中各加入幾滴碘液，A試管的變化是______；B試管的現(xiàn)象是______．B試管內(nèi)的現(xiàn)象證明：______．

（4）這個實驗中，設(shè)置A試管的目的是與B試管進行______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年勒索病毒席卷全球，150多個國家受到網(wǎng)絡攻擊，電腦內(nèi)大量重要資料被病毒加速，只有支付贖金才能恢復，使被攻擊者遵守嚴重的損失。請回答問題。

（1）勒索病毒是一種能在電腦之間傳播的電腦程序，它與生物病毒不同，生物病毒沒有細胞，僅有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部 構(gòu)成。

（2）電腦病毒能在電腦中進行大量復制，類似于生物病毒利用寄主細胞中的物質(zhì)制造出新病毒，這是生物病毒的 方式。

（3）將電腦病毒攻擊電腦的事例由生物病毒引起的傳染病進行類比，則電腦病毒類似于引起傳染病的

，能散播電腦病毒的電腦類似于傳染病流行環(huán)節(jié)中的 ，從U盤復制文件到電腦前，對U盤進行病毒查殺，類似于預防傳染病措施中的 。

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