【題目】生物興趣小組的同學在野外發(fā)現(xiàn)了一棵不知名的植物.在老師的指導下,同學們對它展開了一系列的研究.請仔細閱讀,回答問題.
(1)根據(jù)圖甲,可以初步判斷該植物很可能是(填“單”或“雙”)子葉植物.他們的判斷依據(jù)主要有 .
(2)移栽這棵植物時,根部要帶上一土坨,目的是保護植物的幼根和 .
(3)為了研究植物的生理活動,同學們在該植物體上選出生長狀況、形態(tài)大小相似的兩個葉片(A和B),分別套上同樣大小的不透明黑色塑料袋和透明的塑料袋,袋口涂上凡士林并扎緊,確保不漏氣;將植物放在黑暗處一晝夜后,移到陽光下3小時.
①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋,輕輕振蕩,袋中的氣體會使澄清石灰水渾濁.
②取下A、B兩個葉片,除去葉綠素后滴加碘液,實驗現(xiàn)象是 , 說明 .
③實驗過程中觀察到透明塑料袋的內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn),說明植物進行作用.這些水分以氣體的形式主要從圖乙中的(填數(shù)字)中散放出來的.
【答案】
(1)雙;該植物的根系是直根系,葉脈是網(wǎng)狀脈(花的基數(shù)是5)
(2)根毛
(3)A;A不變藍,B變藍;綠葉在光下制造淀粉;蒸騰;④
【解析】解:(1)由圖甲可見:該植物的根系是直根系,葉脈是網(wǎng)狀脈,花的基數(shù)是5,所以屬于雙子葉植物.(2)根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛.移栽植物時,往往會造成幼根和根毛受損,而使植物吸水的功能大大下降,造成植物萎蔫或死亡.所以移栽時,需要帶大的土坨,目的是減少幼根與根毛的損傷,保護根毛和幼根,提高根的吸水能力,有利于移栽植物的成活.(3)①A裝置中葉片不能進行光合作用,而進行呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.②A、B是一組對照實驗,實驗變量是光照.A無光,不能進行光合作用,不能合成淀粉,滴加碘液不變藍;B有光,能進行光合作用制造淀粉,點加碘液變藍色.實驗結(jié)論:綠葉在光下制造淀粉.③在實驗過程中也能進行蒸騰作用,植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的④氣孔散發(fā)出來,遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴.
所以答案是:(1)雙;該植物的根系是直根系,葉脈是網(wǎng)狀脈(花的基數(shù)是5);(2)根毛;(3)①A;②;A不變藍,B變藍;綠葉在光下制造淀粉;③蒸騰;④
【考點精析】本題主要考查了科學探究的過程的相關知識點,需要掌握科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見的動物,請你仔細觀察圖中的動物,回答下列問題:
(1)A與B結(jié)構(gòu)上的相似之處是:身體都有構(gòu)成.
(2)B是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體分頭、胸、腹三部分,體表有堅韌的 , 既能支持、保護內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā).
(3)C生活在水中,用呼吸,用游泳,靠側(cè)線感知水流和測定方向.
(4)D的身體呈流線型,前肢變 , 它特有的呼吸方式是有輔助,進行雙重呼吸.
(5)E是哺乳動物,特有的生殖發(fā)育特點是 .
(6)在生物學上A﹣E所屬最大共同的分類單位是 , 小明將它們分為兩類,一類是A、B,一類是C、D、E.他分類的主要依據(jù)是身體背部是否有 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅色的莧菜用清水怎么洗,清水中仍不見紅色物質(zhì);若放入沸水中一燙,水立刻變成紅色。這個現(xiàn)象說明
A.在清水中沒有物質(zhì)出入細胞
B.在清水中細胞膜沒有選擇透過性
C.沸水中細胞的色素分解成小分子
D.沸水使細胞膜失去選擇透過性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據(jù)如圖分析,以下說法錯誤的是( 。
A.圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時,沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
B.圖乙是在顯微鏡下看到的植物細胞結(jié)構(gòu)
C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應注視圖丙中的①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體體細胞中一對基因位于一對染色體上的示意圖.對圖解的敘述不正確的是( 。
A.染色體上的基因B表示顯性基因
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),也不能遺傳
D.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
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