下表是小明在“探究光對(duì)鼠婦分布的影響”的實(shí)驗(yàn)中所得出的數(shù)據(jù),請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:(鼠婦單位:只)
時(shí)間 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min
黑暗 6 7 8 8 9 8 8 9 10 10
光照 4 3 2 2 1 2 2 1 0 0(1)提出問(wèn)題:
光對(duì)鼠婦分布有影響嗎?
光對(duì)鼠婦分布有影響嗎?
?
(2)作出假設(shè):
光對(duì)鼠婦分布有影響.
光對(duì)鼠婦分布有影響.

(3)該方案中,變量是

(4)實(shí)驗(yàn)裝置中至少要放入10只鼠婦,目的是
避免偶然性
避免偶然性

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
光對(duì)鼠婦分布有影響
光對(duì)鼠婦分布有影響
分析:這是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
解答:解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.
(1)提出的問(wèn)題是:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
(2)可作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活或光不會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.這樣,在盒里就形成明亮與黑暗兩種環(huán)境,是以光為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減少實(shí)驗(yàn)誤差,提高可信度,鼠婦的數(shù)量不宜太少,少了有偶然性,多了增加實(shí)驗(yàn)難度.應(yīng)該隨機(jī)挑選10只鼠婦,不要特意選擇,取全班各組多次的實(shí)驗(yàn)的平均值,這樣多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可以減少誤差,因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差.這樣才是最真實(shí)的值,否則不足以說(shuō)明問(wèn)題.
(5)結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活.
故答案為:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?光會(huì)影響鼠婦的生;光;陰暗;
(1)光對(duì)鼠婦分布有影響嗎?等等(問(wèn)題正確即可得分)
(2)光對(duì)鼠婦分布有影響;    
(3)光;     
(4)避免偶然性;
(5)光對(duì)鼠婦分布有影響;
點(diǎn)評(píng):科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的大豆種子(種子均飽滿且完整、具有活力)放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表.
裝置
場(chǎng)所 日光下 日光下 日光下 日光下
溫度 23℃ 23℃ 23℃ 0℃
棉花狀態(tài) 潮濕 干燥 水浸沒(méi)大豆 潮濕
發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽(1)上述表格中有
3
3
組對(duì)照試驗(yàn),變量分別是
水分、空氣和溫度
水分、空氣和溫度
,若以溫度為變量,實(shí)驗(yàn)組是
,對(duì)照組是

(2)農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時(shí),為使幼苗健壯,從種子自身?xiàng)l件來(lái)看應(yīng)采取的措施是
挑選的種子要飽滿且完整、具有活力
挑選的種子要飽滿且完整、具有活力

(3)若要驗(yàn)明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,設(shè)計(jì)了戊培養(yǎng)皿,戊培養(yǎng)皿放置在
無(wú)光
無(wú)光
場(chǎng)所,溫度是
23℃
23℃
,棉花是潮濕狀態(tài),戊和
培養(yǎng)皿形成對(duì)照.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺(jué)得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B.把甲放在
下培養(yǎng),把乙放在
暗室
暗室
處培養(yǎng).
(2)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽
變綠
變綠
,乙中的黃豆芽
不變
不變

該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要

(3)小明和同學(xué)們想進(jìn)一步探究光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響,設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題:
    • 花盆 黃豆 放置環(huán)境 溫度
      1號(hào) 100粒 光照 20℃ 適量
      2號(hào) 100粒 暗室 20℃ 不適量A.此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響?
      不能,因有兩個(gè)變量(光和水)
      不能,因有兩個(gè)變量(光和水)

      B.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,應(yīng)該修改的內(nèi)容是
      將水量改為適量且等量
      將水量改為適量且等量

      (4)影響黃豆發(fā)芽的環(huán)境因素通常有溫度、水分和
      空氣
      空氣
      等.

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      玉米種子在適宜的外部條件下,就會(huì)萌發(fā)成幼苗.為了研究種子萌發(fā)的條件,小明和小組成員一起選用培養(yǎng)皿、餐巾紙、保存完好的玉米種子等材料,設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn).
      1. 培養(yǎng)皿 種子數(shù)量 光照 溫度 水分 空氣
        1號(hào) 15粒 有光 25℃ 適量 通風(fēng)
        2號(hào) 15粒 有光 2℃ 適量 通風(fēng)
        3號(hào) 15粒 有光 25℃ 過(guò)量 通風(fēng)
        4號(hào) 15粒 無(wú)光 25℃ 適量 通風(fēng)請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容,思考問(wèn)題:
        (1)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了
        3
        3
        組對(duì)照試驗(yàn).其中1號(hào)與3號(hào)培養(yǎng)皿探究的變量是
        空氣
        空氣

        (2)1號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比,說(shuō)明
        適宜的溫度
        適宜的溫度
        是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
        (3)推測(cè)4號(hào)培養(yǎng)皿中的玉米種子能否正常萌發(fā)?
        .它與1號(hào)培養(yǎng)皿對(duì)照,說(shuō)明了
        光照不是種子萌發(fā)所需要的條件
        光照不是種子萌發(fā)所需要的條件

        (4)如果該組同學(xué)在每個(gè)培養(yǎng)皿中只放4顆玉米來(lái)做實(shí)驗(yàn),是否正確?
        不正確
        不正確
        .為什么?
        種子的數(shù)量過(guò)少,不能避免種子其它因素可能帶來(lái)的偶然
        種子的數(shù)量過(guò)少,不能避免種子其它因素可能帶來(lái)的偶然

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