從行為獲得的途徑來看,動物的行為大致可以分為兩大類:________行為和________行為。

先天性    學(xué)習(xí)
試題分析:動物的行為從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等,從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
考點(diǎn):本題考查的是動物行為的類型。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,解題的關(guān)鍵是看分類的依據(jù),分類依據(jù)不同,分類的結(jié)果就不同。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?福州)你見過會發(fā)出熒光的綿羊嗎?最近,科學(xué)家培養(yǎng)出一種外表和普通綿羊無異,但到了夜晚居然能夠發(fā)出熒光的綿羊.這是科學(xué)家將一種來自發(fā)光水母的基因,結(jié)合到這些綿羊的基因中的緣故.
(1)綿羊是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者,對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有重要作用.
(2)綿羊是哺乳動物,具有體表被毛、
胎生
胎生
、哺乳的特征.羊羔一出生就會吮吸母乳,從行為獲得的途徑來看,屬于
先天性
先天性
行為.
(3)由于這些綿羊體內(nèi)具有了發(fā)光水母的部分基因,因此能夠發(fā)出熒光,這說明生物的性狀是由
基因
基因
控制的.
(4)我國科學(xué)家曾培養(yǎng)出乳汁中含有治療血友病珍貴藥物的轉(zhuǎn)基因羊,這些羊其實(shí)就是種
生物
生物
反應(yīng)器.

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科目:初中生物 來源: 題型:

百花盛開的春天,蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙于采蜜.某校興趣小組的同學(xué)為探究“蜜蜂飛向花朵,跟花的顏色有關(guān)”這一猜想,設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)方案:用大小和顏色不同的兩組紙花,分別沾上蜂蜜掛在樹枝上;記錄在單位時間內(nèi),飛向大小不同和顏色不同的紙花的蜜蜂數(shù).
(1)你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計合理嗎?為什么?
不合理,因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t
不合理,因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t

(2)對吸引蜜蜂飛向花朵的因素,你還想探究的問題是:
花的氣味會吸引蜜蜂飛向花朵嗎?
花的氣味會吸引蜜蜂飛向花朵嗎?

(3)從行為獲得的途徑來看,蜜蜂飛向花朵采蜜的行為屬于
先天性
先天性
行為,這種行為是由動物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?永春縣質(zhì)檢)野生動物保護(hù)協(xié)會研究發(fā)現(xiàn):鹿是山林中常見的動物,也是山林中的弱者.鹿的警惕性很高,在安全的環(huán)境中,鹿的尾巴總是不停地擺動;當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時,鹿的尾巴垂直不動,周圍的鹿見此信號時,立即警覺起來,向四周眺望;一旦狼來了,鹿拔腿就跑,尾巴向上豎起,顯示出自己的肛門后盾,其它鹿見到肛門后盾的信號后立即跟著逃跑.請分析回答:
(1)上述現(xiàn)象從功能上看屬于鹿的
防御
防御
行為,這種行為是鹿對生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn).
(2)從行為獲得的途徑來看,這種行為屬于
先天性行為
先天性行為
( 選填“先天性行為”或“后天性行為”),它是由鹿體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的.
(3)在進(jìn)化過程中,為逃避狼的追捕,鹿的奔跑速度越來越快,這是長期
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.
(4)上述研究方法屬于
觀察
觀察
法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

野生動物保護(hù)協(xié)會研究發(fā)現(xiàn):鹿是山林中常見的動物,也是山林中的弱者.鹿的警惕性很高,在安全的環(huán)境中,鹿的尾巴總是不停地擺動;當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時,鹿的尾巴垂直不動,周圍的鹿見此信號時,立即警覺起來,向四周眺望;一旦狼來了,鹿拔腿就跑,尾巴向上豎起,顯示出自己的肛門后盾,其它鹿見到肛門后盾的信號后立即跟著逃跑.請分析回答:
(1)上述現(xiàn)象從功能上看屬于鹿的
防御
防御
行為,這種行為是鹿對生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn).
(2)從行為獲得的途徑來看,這種行為屬于
先天性行為
先天性行為
( 選填“先天性行為”或“后天性行為”),它是由鹿體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的.
(3)鹿的逃跑行為是
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(4)“當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)‘?dāng)橙恕瘯r,鹿的尾巴垂直不動,周圍的鹿見此信號時,立即警覺起來,向四周眺望;一旦狼來了,鹿拔腿就跑,尾巴向上豎起,顯示出自己的肛門后盾,其它鹿見到肛門后盾的信號后立即跟著逃跑”,這種現(xiàn)象就是生物的
通訊
通訊

(5)從動物的繁殖方式上看,你認(rèn)為鹿屬于
哺乳
哺乳
動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?梧州一模)從行為獲得的途徑來看,動物的行為可以分為兩大類.一類是先天性行為.另一類是在
遺傳因素
遺傳因素
基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境因素
環(huán)境因素
的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱為學(xué)習(xí)行為.圖中小鳥喂魚屬于
先天性
先天性
行為.

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