【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖,請仔細(xì)觀察后回答下列問題:

(1)請寫出圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱.①________________________這三部分合稱________

(2)圖中________里有花粉,花粉落到柱頭上萌發(fā)長出花粉管,花粉管里有________與[④]________ 中的卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成________

(3)玉米的果穗上常有缺,F(xiàn)象,這主要是由于________引起的.

【答案】 柱頭 花柱 子房 雌蕊 花藥 精子 胚珠 傳粉不足

【解析】試題分析:圖中①柱頭,②花柱,③子房,④胚珠,⑤花萼,⑥花絲,⑦花藥。

(1)一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要部分,雌蕊包括:①柱頭,②花柱,③子房三部分。

(2)雄蕊包括⑥花絲和⑦花藥,⑦花藥里有花粉,花粉落到柱頭上萌發(fā)長出花粉管,花粉管里有兩個精子與④胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚。

(3)玉米的果穗上常有缺,F(xiàn)象,這主要是由于植物傳粉不足,所以產(chǎn)量會下降為了提高其產(chǎn)量,可以進行人工授粉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式.如圖所示:某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請據(jù)圖回答:

(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將__(填“加強”或“減弱”),其原因是B裝置中__濃度增加.試用反應(yīng)式表示光合作用的過程__

(2)如果要驗證幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行__處理;呼吸作用的場所是細(xì)胞內(nèi)的__

(3)實驗過程中,B裝置的玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,這些水珠主要來自于植物的__作用.

(4)小組的同學(xué)從實驗中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)__ 的濃度;實驗結(jié)束后,將辣椒幼苗移栽回大棚,在大棚內(nèi)發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給辣椒幼苗施用了大量的__肥,以促進其枝葉的生長.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果用如圖表示相關(guān)概念之間的關(guān)系,下列選項中與圖示①②③④相符的是( 。

A. 動物 節(jié)肢動物 無脊椎動物 昆蟲

B. 細(xì)胞核 染色體 DNA 基因

C. 生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 綠色植物 生產(chǎn)者

D. 微生物 病毒 細(xì)菌 真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 圖中丙是生態(tài)系統(tǒng)的最重要的部分

B. 圖中的甲是分解者

C. 圖中的甲、乙、丙可構(gòu)成一條食物鏈

D. 圖中的生物成分和大氣可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示幾個植物類群的進化關(guān)系,下列敘述不正確的是(  )

A. 最先出現(xiàn)的植物類群是甲 B. 乙和丙都是有甲進化來的

C. 戊最有可能是水生的 D. 丁有可能是裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖,回答下列問題:

(1)A圖是人體在屈肘時上臂肌肉協(xié)作關(guān)系圖,請寫出②的結(jié)構(gòu)名稱:_____。寫出在伸肘時①、②協(xié)作關(guān)系:_____

(2)B 圖是骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖,請寫出結(jié)構(gòu)④的名稱_____。④附著在骨上的特點是:_____。

(3)C圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖,在C圖中使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是圖中的_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炎熱的夏天,人站在樹蔭下比站在房屋的陰影處感覺更涼爽和空氣清新,其原因是植物體進行了(

A.呼吸作用 B.蒸騰作用和光合作用

C.光合作用 D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關(guān)表格設(shè)計了下列問題,請回答:

(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。

(2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是________。

(3)淀粉在消化道中最終被消化,需要的消化液是______________。

(4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收;___________________可以直接被人體吸收。

(5)某實驗小組通過查閱資料得知,饅頭中的淀粉遇碘變藍,淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素,他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管,進行如表所示實驗,下列分析不科學(xué)的是________

試管1

饅頭碎屑

2滴碘液+2 mL清水

攪拌

觀察顏色變化情況

試管2

饅頭碎屑

2滴碘液+2 mL唾液

攪拌

觀察顏色變化情況

試管3

饅頭塊

2滴碘液+2 mL唾液

攪拌

觀察顏色變化情況

試管4

饅頭碎屑

2滴碘液+2 mL唾液

不攪拌

觀察顏色變化情況

A.實驗過程中四支試管都應(yīng)置于37 ℃溫水中

B.試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用

C.試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用

D.試管2和試管4對比適合探究舌的攪拌的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是(

A. ③是胃,抽取內(nèi)容物化驗,可以檢測出淀粉和蛋白質(zhì)被初步消化后的產(chǎn)物

B. ①是肝臟,它分泌的膽汁中含有乳化脂肪的酶

C. ②是大腸,有一定的吸收和消化功能

D. ⑤是小腸,內(nèi)有多種消化液,三種消化酶

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