【題目】如圖所示為桃花結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)花屬于______。

（2）雄蕊由[______]______和[______]______兩部分組成。

（3）子房可發(fā)育為乙圖中的[______]______；縱向剖開(kāi)子房，用放大鏡觀察，會(huì)看到內(nèi)有______，將來(lái)發(fā)育成乙圖中的[______]______。乙圖中的B和C都是桃子的果皮，由花的______發(fā)育而成。

（4）玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒常有空癟，主要是由于______引起的，可以采取的措施是______。

【答案】器官 ③花藥 ⑤花絲 D果實(shí) 胚珠 A種子 子房壁 傳粉不足 人工輔助授粉

【解析】

由圖甲中可得：①花瓣，②柱頭，③花藥，④花柱，⑤花絲，⑥子房，⑦花萼，⑧花托，⑨花柄。圖乙中A種子，B內(nèi)果皮，C中果皮，D果實(shí)。

（1）器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu)，植物由六大器官組成，根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官。
（2）雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，柱頭、花柱、子房組成雌蕊，花藥、花絲組成雄蕊。
（3）子房受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。桃的果實(shí)中，我們食用的部分是果皮，由子房壁發(fā)育而成，種子是由胚珠發(fā)育來(lái)的。
（4）異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會(huì)，如風(fēng)媒傳粉沒(méi)有風(fēng)，蟲(chóng)媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲(chóng)飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量。自然條件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空癟的，主要原因是傳粉不足造成的，為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的傳粉不足，提高結(jié)實(shí)率達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的，可以進(jìn)行人工輔助授粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“微生物學(xué)之父”巴斯德的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如圖所示，該實(shí)驗(yàn)探究的主要問(wèn)題是（　�。�

A. 氧氣對(duì)肉湯保鮮的影響B. 導(dǎo)致肉湯變質(zhì)的微生物的來(lái)源

C. 肉湯保存時(shí)間與肉湯保鮮的關(guān)系D. 保存肉湯的容器形狀與保鮮的關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制人口增長(zhǎng)的關(guān)鍵是（ ）
A.晚婚
B.優(yōu)生
C.少生
D.晚育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物的幾種主要組織，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）根尖的部分細(xì)胞很小，細(xì)胞核大，能通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞這些細(xì)胞構(gòu)成的組織，叫做[]______。

（2）我們吃橘子時(shí)，剖開(kāi)橘皮時(shí)看見(jiàn)的筋絡(luò)，內(nèi)有______運(yùn)輸有機(jī)物、有______運(yùn)輸無(wú)機(jī)物，它們屬于[]______。

（3）葉肉的細(xì)胞壁薄液泡較大能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)屬于[]______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_____。

（2）A細(xì)胞通過(guò)_____形成B。在此過(guò)程中，_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_____形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[___]_____。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供（ ）
A.氧氣
B.水
C.足夠的有機(jī)物
D.太陽(yáng)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)或功能的描述,請(qǐng)據(jù)圖找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A. 丙屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織

B. 乙由種皮和胚構(gòu)成

C. ③是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心

D. 從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列減順序?yàn)榧?-丙--乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( )

A. 此花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊

B. 此圖可以表示植物的傳粉和受精過(guò)程

C. 一粒種子的形成需要1個(gè)花粉2個(gè)精子

D. 圖中②將發(fā)育成果實(shí),⑤將發(fā)育成新植物的幼體—-胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，要對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使______對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心。

（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察的物像，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______（序號(hào)）。如果觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野太暗，可以將[⑦]反光鏡調(diào)至______。

（3）如圖A、B所示，______可以表示人的口腔上皮細(xì)胞。是因?yàn)樵摷?xì)胞中不含有[1]______結(jié)構(gòu)。

（4）如圖A，B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是：A細(xì)胞質(zhì)中含有[3]______，因而能夠?qū)o(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，而B(niǎo)細(xì)胞不能。

（5）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，______含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞信息。該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫______

（6）圖中A、B細(xì)胞都能通過(guò)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，分裂時(shí)能在顯微鏡下觀察到細(xì)胞內(nèi)重要的變化是______數(shù)目先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

（7）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比，共同具有的結(jié)構(gòu)是______（寫(xiě)出一個(gè)即可）。

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