【題目】下圖中,A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答:

1)整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的,A_____。

2A通過_____形成B。在此過程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

3B通過_____形成C,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是[_____]_____

5)能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________

【答案】受精卵 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 E 系統(tǒng) 消化 吸收

【解析】

細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的C組織。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。

(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的。
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。在此過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。
(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體?梢娙梭w具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的是人體的消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門,消化系統(tǒng)包括具有消化和吸收功能。

練習(xí)冊系列答案
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A.分子生物學(xué)為判斷各種生物之間的親緣關(guān)系提供了依據(jù)

B.與人類親緣關(guān)系最近的生物是黑猩猩

C.與人類親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的動物是金槍魚

D.各種生物細(xì)胞色素C含量不同,說明它們的原始祖先不同

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A.細(xì)胞膜
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C.細(xì)胞核
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A.胚根
B.胚芽
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【題目】沙蠶、蝗蟲、海馬、企鵝各自生活在不同的環(huán)境中,它們進(jìn)行呼吸的器官分別是( )

A. 體壁、氣管、鰓、肺 B. 氣管、體壁、鰓、氣囊

C. 體壁、體壁、鰓、肺 D. 體壁、氣管、鰓、氣囊

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【題目】小芬同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后,移出裝置經(jīng)陽光照射3小時(shí);摘下A、B兩個(gè)葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色。請據(jù)圖分析回答:

(1)在氫氧化鈉的作用下,A葉片與B葉片形成一組_______,其變量是空氣的_______。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中,除變量不同外,其他條件均應(yīng)_______。

(2)小芬為該活動作出的假設(shè)是_____________________

(3)葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的_______ ,使后面的染色效果更加明顯。

(4)A、B葉片經(jīng)過染色后,能被染成藍(lán)色的是[_______ ]葉片。因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用,并且制造出有機(jī)物_______

(5)小芬想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎?_______。請解釋原因:_____________________

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【題目】是新植物的幼體.

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【題目】下列動物中屬于爬行動物的是 ( )

A. 大鯢 B. 蠑螈 C. D. 青蛙

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