【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ．
（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括和部分．
（3）該食物網(wǎng)中有條食物鏈．
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源于 ．

【答案】
（1）草
（2）分解者（或細(xì)菌、真菌）,非生物
（3）3
（4）太陽能（光能）
【解析】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．植物制造的有機(jī)物，不僅供給了植物自身，也是動(dòng)物的食物來源，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等．該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是草，消費(fèi)者是兔、鼠、蛇、狐．若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，還需有分解者（或細(xì)菌、真菌）和非生物部分（陽光、空氣和水等）．（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：從生產(chǎn)者開始，求出每個(gè)分支上所有食物鏈條數(shù)的和．該食物網(wǎng)中有3條食物鏈即：草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→狐．（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始，沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．


【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)概述，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，都具有[]、[] 、[] 三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同．
（2）在結(jié)構(gòu)上相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]和[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①是�。谑�肌
（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，
①和②的狀態(tài)分別是和 ． 屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了傳來的興奮而收縮，牽引繞著活動(dòng)．
（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)①處于狀態(tài)，②處于狀態(tài)．
（4）以上實(shí)例說明完成一個(gè)動(dòng)作至少需要塊骨骼�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是（ ）

A. 子宮 B. 輸卵管 C. 臍帶 D. 胎盤

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【題目】地球上動(dòng)物種類繁多，它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍，便于更好地生存和繁衍．下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓主要靠肌肉和的配合協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部分，其足、翅等運(yùn)動(dòng)器官集中在身體的部分（填圖中拉丁文序號(hào)）．
（2）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[]關(guān)節(jié)軟骨和[3]中的滑液．屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)[6]受神經(jīng)傳來的興奮刺激時(shí)產(chǎn)生收縮，牽動(dòng)骨繞著[9]活動(dòng)．
（3）圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，正確的是（填圖中字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物的是（　�。�

A.南極的帝企鵝B.恐龍骨架化石

C.新型冠狀病毒D.淺海的珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是花生的生長發(fā)育過程及部分器官示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生．其中“麻屋子”指的是花生的 ， 它是由花的發(fā)育而來的．“白胖子”是由發(fā)育成的，花生油主要是從“白胖子”的榨出來的．
（2）花生莢中有單�；蚨嗔７N子，這說明 ．
（3）花生的萌發(fā)過程與菜豆種子一樣，首先是突破種皮的是 ， 然后伸長，出土，胚芽發(fā)育成 ．
（4）農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種，主要原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為幾種細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問題．

（1）寫出圖中三種生物的名稱：圖A；圖B；圖C ．
（2）圖A中①的名稱是；圖B中①的名稱是 ， 它是運(yùn)動(dòng)“器官”．⑥是 ， 作用是 ．
（3）圖中屬于原核生物的是圖在不良的環(huán)境下，這類生物的增厚，形成芽孢．
（4）依靠孢子進(jìn)行繁殖的是圖中的生物．
（5）圖中三類生物營養(yǎng)方式是 ， 它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小明做伸肘動(dòng)作時(shí)上肢模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示肱二頭肌的是[]，表示肱三頭肌的是[]，它們都由肌腱和兩部分組成．
（2）此動(dòng)作中，肌肉[]處于舒張狀態(tài)．
（3）小明在完成此動(dòng)作時(shí)，是以骨為 ， 關(guān)節(jié)為 ， 骨骼肌的收縮為動(dòng)力．肌肉的收縮和舒張受系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，完成此動(dòng)作需要消耗能量，能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)的氧化分解．

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