【題目】某生物興趣小組探究食物腐敗的原因時(shí),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。A、B兩個(gè)鵝頸瓶中裝有等量的同種肉湯,煮沸后放置一段時(shí)間,分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì),然后打斷B瓶的瓶頸,再放置一段時(shí)間,分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì)。

(1)據(jù)你推測(cè)甲圖中的肉湯檢驗(yàn)后的結(jié)果是________________________________。此實(shí)驗(yàn)采用鵝頸瓶可以有效防止___________的微生物進(jìn)入燒瓶,避免肉湯變質(zhì)。

(2)據(jù)你推測(cè)乙圖中的檢驗(yàn)結(jié)果是 ______________________________。乙圖中實(shí)驗(yàn)的變量是______________。若將乙圖中兩瓶放入冰箱,一段時(shí)間后都沒有變質(zhì),說明低溫可以__________________________

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為甲圖中采用的肉湯保鮮方法是______________________。

【答案】 AB兩瓶都沒有變質(zhì) 空氣 A瓶?jī)?nèi)的肉湯不變質(zhì),B瓶?jī)?nèi)的肉湯變質(zhì) 有無微生物 抑制微生物的繁殖 高溫殺菌 隔絕空氣(隔離細(xì)菌等微生物)

【解析】法國(guó)科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”。巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法。

(1)A、B兩個(gè)鵝頸瓶中裝有等量的同種肉湯,煮沸后放置一段時(shí)間,分別檢驗(yàn)肉湯是否變質(zhì)。甲圖中的肉湯檢驗(yàn)后的結(jié)果是A、B兩瓶都沒有變質(zhì)。此實(shí)驗(yàn)采用鵝頸瓶可以有效防止空氣中的微生物進(jìn)入燒瓶,避免肉湯變質(zhì)。

(2)將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量細(xì)菌推測(cè)乙圖中的檢驗(yàn)結(jié)果是A瓶?jī)?nèi)的肉湯不變質(zhì),B瓶?jī)?nèi)的肉湯變質(zhì)。乙圖中實(shí)驗(yàn)的變量是有無微生物。若將乙圖中兩瓶放入冰箱,一段時(shí)間后都沒有變質(zhì),說明低溫可以抑制微生物的繁殖。

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為甲圖中采用的肉湯保鮮方法是高溫殺菌和絕空氣(隔離細(xì)菌等微生物)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A. A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

B. B為消費(fèi)者,它和C的關(guān)系為消費(fèi)關(guān)系

C. C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用

D. 若ABC包括地球上所有的生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是。
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會(huì)
(4)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是。如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。 圖2

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】曲線圖可用來直觀地表示生命體內(nèi)的生理變化.以下對(duì)四幅曲線圖(如圖)的解釋,錯(cuò)誤的是( 。

A. 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中,幼苗細(xì)胞干重的變化

B. 乙表示血液流經(jīng)肺部時(shí)血液中二氧化碳含量的變化

C. 丙表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系

D. 丁表示人在一次平靜呼吸過程中,肺內(nèi)氣壓的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:___________________________ 。

(2)圖中只顯示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_________,它們能把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的_________,供植物重新利用。

(3)在一定的時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值__________(填“大于”、“等于”或“小于”)全部消費(fèi)者獲得的能量值。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】試管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振蕩,置于37攝氏度溫水中,一小時(shí)后植物油不見了,配制的消化液可能是

A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、唾液、膽汁

C.胰液、腸液、膽汁 D.腸液、唾液、胰液

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是綠色開花植物植株、雌蕊、果實(shí)和種子的示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是

A.圖甲中的是由圖丁中的發(fā)育而來的

B.圖甲中的是由圖丁中的發(fā)育而來的

C.圖丙中的是由圖乙中的發(fā)育而來的

D.大豆油主要來自圖丁中的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人組織形成過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過程,④表示細(xì)胞的過程。
(2)人的大腦主要由上圖中的組 織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類進(jìn)化發(fā)展的大致歷程是( )

A. 南方古猿能人直立人智人

B. 南方古猿直立人能人智人

C. 南方古猿能人智人直立人

D. 南方古猿直立人智人能人

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同步練習(xí)冊(cè)答案