Question

【題目】圖A和圖B中的小鼠正在通過(guò)如圖的復(fù)雜的迷宮的實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無(wú)任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問(wèn)題。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是____________________________________________________。

（2）小鼠是用__________________（選填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。

（3）多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說(shuō)明獎(jiǎng)賞__________（選填“能”或“不能”）幫助學(xué)習(xí)。

（4）本試驗(yàn)增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng)，說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越____________。

（5）老鼠生來(lái)就喜歡吃奶酪，是由它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，這是_________行為

Answer 1

【答案】 獎(jiǎng)賞能幫助小鼠學(xué)習(xí)嗎 反復(fù)嘗試 能 弱 先天性

【解析】動(dòng)物行為根據(jù)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)決定的行為；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)中獲得的行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)。

（1）圖A和圖B中這兩個(gè)迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無(wú)任何東西，觀察圖A和圖B，據(jù)此本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是獎(jiǎng)賞能幫助小鼠學(xué)習(xí)嗎？
（2）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。小鼠是用反復(fù)嘗試的方法，經(jīng)過(guò)不斷的失敗，再嘗試，最終學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮。
（3）多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說(shuō)明獎(jiǎng)賞能幫助學(xué)習(xí)。
（4）小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng)，說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱。
（5）老鼠生來(lái)就喜歡吃奶酪，是由它體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，這是先天性行為。