【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中A________B________C______D________E________

(2)F__________,它使細(xì)菌能夠運動。

(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有_____________,不能進(jìn)行光合作用,不能制造 _______ ;營養(yǎng)方式是________ ,生殖方式是________。

(4)_________是細(xì)菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

【答案】(1)DNA 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 莢膜 細(xì)胞質(zhì)

2)鞭毛

3)葉綠體 有機(jī)物 異養(yǎng) 分裂生殖

4)芽孢

【解析】試題分析:(1)圖中各字母分別表示ADNA B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞壁 D.莢膜 E、細(xì)胞質(zhì);

2)在細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖中F是鞭毛,鞭毛的作用是幫助細(xì)菌運動;

3)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無機(jī)物制造有機(jī)物,只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,因此它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。細(xì)菌進(jìn)行簡單的分裂生殖,一個細(xì)菌橫向分裂成兩個細(xì)菌,這種生殖方式叫裂殖,在環(huán)境適宜的時候,不到半小時,細(xì)菌就能分裂一次;

4)當(dāng)細(xì)胞壁增厚的時候,細(xì)菌能夠形成一個橢圓形的休眠體,叫做芽孢,以抵抗不良環(huán)境。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題。(注意:[ ]內(nèi)填數(shù)字,_____上填名稱)

(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為______、______、_____三部分,其中有發(fā)達(dá)肌肉的是[ ]______。

(2)圖中[ ]__________是它的飛行器官,它有_________對足,跳躍時主要靠圖中[ ]_______,運動器官都著生在_________。

(3)蝗蟲的呼吸器官是____________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是根尖縱切面示意圖,吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各反應(yīng)式中能正確表示呼吸作用的是( )。

A. 有機(jī)物→二氧化碳+水+能量

B. 有機(jī)物+氧→二氧化碳+水

C. 有機(jī)物→二氧化碳+氧+水+能量

D. 有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大氣中某種物質(zhì)含量的升高能引起溫室效應(yīng),這種物質(zhì)是

A.二氧化碳 B.二氧化氮 C.二氧化硫 D.一氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,從進(jìn)化樹我們可以推測

A.a(chǎn)、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C.較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近

D.a(chǎn)一定比c高等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物作為生產(chǎn)者,其制造的有機(jī)物不能為生物圈中的其他生物提供

A氧氣來源 B食物來源

C能量來源 D構(gòu)建自身的材料

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請認(rèn)真觀察上面心臟結(jié)構(gòu)圖,分析并回答。

1)在心臟四個腔中,壁最厚,收縮力最強(qiáng)的是

2)在與心房相連的血管中,序號[11] 血管內(nèi)流的血液是含氧豐富的動脈血。

3)與心室相連的動脈血管中,流靜脈血的血管是[ ] ,流動脈血的血管是[ ] 。

4)心臟的同側(cè)心房與心室之間有__________,心室與動脈之間還有_________,這樣的瓣膜功能主要是 。

5)血液由[8]射出,經(jīng)[12]流至全身各級血管,最終由[1][7]回到心臟的循環(huán)途徑叫做 。

6)某人患扁桃體炎,靜脈滴注青霉素后,需要 次經(jīng)過心臟到達(dá)病灶部位進(jìn)行消炎。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)小敏同學(xué)說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸。

(2)小勇同學(xué)說,仔細(xì)觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。

(3)小華同學(xué)說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號_______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學(xué)說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是_______。

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同步練習(xí)冊答案