【題目】下列關(guān)于光合作用的說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 原料是二氧化碳和水； B. 化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能；

C. 合成淀粉等有機(jī)物； D. 釋放氧氣。

【答案】B

【解析】光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用一方面把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機(jī)物，并且釋放出氧氣，這是物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程；另一方面是把光能轉(zhuǎn)變成為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能，這是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，故光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。所以B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雷達(dá)研制所依據(jù)的仿生學(xué)原理是（　�。�

A. 蜘蛛的結(jié)網(wǎng) B. 蝙蝠的回聲定位

C. 海豚的大腦活動(dòng) D. 昆蟲(chóng)的復(fù)眼視覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.圖中的四種都是只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜生理功能的

B.圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核

C.圖中的四種生物都能進(jìn)行光合作用

D.圖中的四種生物中，衣藻是生產(chǎn)者，其余都是消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)對(duì)人們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響．下列關(guān)于微生物的應(yīng)用敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．利用青霉菌提取青霉素 B．利用乳酸菌制作酸奶

C．利用醋酸桿菌釀造醬油 D．利用酵母菌釀造葡萄酒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）具有止血和加速凝血作用的是______。

（2）B是______，有______作用。

（3）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是______。

（4）血液之所以呈紅色，是因?yàn)檠褐泻?/span>______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！痹诼浠ɑ癁榇耗嗟倪^(guò)程中發(fā)揮重要作用的是

A. 植物根部的吸收作用 B. 細(xì)菌、真菌的分解作用

C. 花瓣本身的呼吸作用 D. 細(xì)菌、真菌的合成作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依圖回答下列問(wèn)題。

（1）呼吸系統(tǒng)由___和___組成。

（2）[]___是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所。

（3）圖中5是___，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多肺泡，其外壁由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列各組中都屬于生物的一組是（ ）

A．含羞草、蘑菇、生長(zhǎng)浮萍的水

B．珊瑚的外骨骼、病毒、小草

C．貓、蘑菇、細(xì)菌

D．蝴蝶、小鳥(niǎo)、慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株天竺葵至于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下，下圖為天竺葵植株隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)CO2吸收（釋放）量發(fā)生變化的坐標(biāo)曲線圖。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在O—B段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng)

B. 在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

C. 在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機(jī)物最多

D. 在D點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株葉片制造的有機(jī)物可通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁o部位

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同步練習(xí)冊(cè)答案