【題目】在測(cè)量胸圍差的時(shí)候，如何減少誤差，。

【答案】在同一位置多次測(cè)量求平均值
【解析】胸圍差的計(jì)算，在同一位置多次測(cè)量求平均值，可以盡量減少誤差。
【考點(diǎn)精析】利用肺泡與外界氣體的交換對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過程排除體外．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)子在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)裝置（圖二）進(jìn)行探究活動(dòng)．圖二裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質(zhì)分別是：_____、_____。

（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實(shí)驗(yàn)的目的是要探究植物的光合作用需要_____，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將類似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改？_____。

（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對(duì)圖二裝置所做的處理應(yīng)是_____，此條件下，若檢測(cè)圖一中葉片放出的氣體②，應(yīng)將小燒杯中盛放_____。

（4）圖中③表示根對(duì)水分的吸收，水在生物體內(nèi)是由低處往高處流動(dòng)的，其動(dòng)力主要來自_____。

（5）若要探究圖一②中有沒有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是_____。

（6）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和濃度的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分

B．人體有四大組織、八大系統(tǒng)

C．人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，彼此獨(dú)立，毫無聯(lián)系

D．膈將人體體腔分為胸腔和腹腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物比其它動(dòng)物更能適宜陸地生活的主要原因是（ ）
A.體表被毛，保溫性能好
B.產(chǎn)大型卵，能供胚胎充足的養(yǎng)料
C.胎生和哺乳，后代成活率高
D.有牙齒，捕食能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）米勒在模擬裝置中采用火花放電的目的是_____。

（2）裝置A中的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____。

（3）米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是（______）

A.產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子

B.產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)小分子

C.產(chǎn)生了氧氣

D.產(chǎn)生了核酸等有機(jī)大分子

（4）該實(shí)驗(yàn)初步證明了生命起源的第_____步。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“模擬眼球成像的過程”中，透鏡和白紙板分別模擬眼球的

A.角膜、晶狀體B.晶狀體、視神經(jīng)

C.角膜、玻璃體D.晶狀體、視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺活量的大小與人的、、有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回憶一下你所做過的以下實(shí)驗(yàn)，其中相關(guān)操作正確的是（ ）

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體的血漿中含有多種化學(xué)物質(zhì)。以下各種化學(xué)物質(zhì)中，人體血漿中通常情況下沒有的是

A. 水 B. 葡萄糖

C. 血紅蛋白 D. 尿素

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同步練習(xí)冊(cè)答案