【題目】古有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式，這都是利用了動物的（　�。�
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.適應(yīng)行為
D.無法確定

【答案】B
【解析】解：鴻雁傳書、飛鴿傳信等通訊方式都是由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，屬于學(xué)習(xí)行為．故選：B
【考點精析】本題主要考查了區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相關(guān)知識點，需要掌握區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中，錯誤的是

A. 使用顯微鏡時，應(yīng)先對光再調(diào)焦

B. 觀察物像一般用左眼，同時要求右眼睜開

C. 欲將物像從視野左上方移動中央，裝片應(yīng)向左上方移動

D. 低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩性花的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中各序號對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱①_____________②_____________③____________④_____________⑤_____________⑥_____________⑦_____________⑧_____________⑨_____________

（2）雌蕊包含的結(jié)構(gòu)有________（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是顯微鏡視野下的圖像，乙圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖顯微鏡視野下的圖像看到的是_______(填“植物”或“動物”）細(xì)胞。

（2）圖乙中細(xì)胞生命活動的控制中心是[ ② ] ______，[ ④ ] _______能將細(xì)胞儲存的化學(xué)能釋放出來。

（3）對細(xì)胞有保護作用，并能進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體在呼吸時肺內(nèi)氣體容量變化示意圖。下列敘述正確的是

A. a→b時: 胸廓容積擴大

B. b→c時: 吸氣,膈肌收縮

C. c→d時: 呼氣,膈頂下降

D. c→d時:外界氣壓>肺內(nèi)氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某處血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血，則b為組織處的毛細(xì)血管網(wǎng)

B. 若b為腎小球，則a內(nèi)流動脈血，c內(nèi)流靜脈血

C. 若a為入球小動脈，則血液流過b時會進行濾過作用

D. 若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則c內(nèi)血液直接流回右心房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你見過如圖中給植物打針輸液的情形嗎？這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法。試回答下面的問題。

（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和_____等物質(zhì)，給植物補充水分和提供營養(yǎng)，以促進植物的生長。

（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的_____組織中（選“分生”或“輸導(dǎo)”）。

（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹的莖，從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于_____。

A．組織 B．器官 C．系統(tǒng) D．個體

（4）大樹葉片可以利用二氧化碳和水，進行光合作用合成有機物，同時釋放_____，維持空氣中的碳﹣氧平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A.為生命活動提供能量
B.主要在線粒體內(nèi)進行
C.通常會吸收氧氣
D.只在無光時才進行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．

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同步練習(xí)冊答案