【題目】呼吸吸進的氧氣進入人體后最終到達 （ ）

A.肺 B.組織細胞 C.血液 D.心臟

【答案】B

【解析】

試題分析：氧氣通過呼吸運動進入肺泡，然后擴散到毛細血管中的血液中，與血紅蛋白結(jié)合，剛剛開始被運輸，并沒有到達最終的目的地。

組織細胞是最終消耗氧氣的場所，所以氧氣最終被運輸?shù)竭@里。

氧氣在血液中以氧合血紅蛋白的形式被運輸?shù)浇M織細胞處，所以氧氣在血液中只是被用來運輸，還未到最終地點。

心臟只是為血液循環(huán)的提供動力的器官，另外心肌細胞雖然也需要氧氣，但這只是人體中的某一個器官，呼吸吸入的氧氣最終是被運到全身的組織細胞的。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A、B所示兩個細胞的主要不同之一是：A細胞質(zhì)中含有 ， 因而能夠制造有機物，而B細胞不能．
（2）在“觀察植物細胞”實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是 ．
（3）若一個是動物細胞應是細胞，有一個是植物細胞則就是細胞
（4）控制細胞物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是[2] ， 含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[4] ．
（5）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[5] ．
（6）動物細胞與植物細胞相比，缺少等結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的實驗，根據(jù)情境回答問題．

（1）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，用滴管在載玻片的中央所滴的液體是（ ）
A.清水
B.生理鹽水
C.稀碘液
D.鋼筆水
（2）制作臨時裝片時為了不產(chǎn)生氣泡，下列哪項做法是正確的（ ）
A.載玻片上應多滴點清水
B.用力按住蓋玻片
C.讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后慢慢放下
D.蓋玻片平放于載玻片上
（3）若將圖中右上方的A細胞移到視野的中央，應將玻片標本向（ ）移動．
A.左上方
B.右上方
C.左下方
D.右下方
（4）視野中的細胞所構(gòu)成的組織屬于（ ）
A.保護組織
B.輸導組織
C.分生組織
D.營養(yǎng)組織
（5）觀察洋蔥細胞時，顯微鏡目鏡為10×，物鏡是40×，洋蔥細胞被放大的倍數(shù)是（ ）
A.4×
B.14×
C.50×
D.400×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分，據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中沒有部分，生物部分還缺少 ．
（2）根據(jù)圖中的捕食關(guān)系，完成食物鏈：
草→鼠→→ ．
（3）這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 ．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能通過作用制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是重要的糧食作物．下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細胞經(jīng)過a過程形成Bl～B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a過程為 ．
（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，B3屬于組織，此組織的作用是 ．
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】寫出顯微鏡的相應結(jié)構(gòu)：

（1）轉(zhuǎn)動[F]就能使鏡筒上升或下降．轉(zhuǎn)動[B]能使C在低倍和高倍之間轉(zhuǎn)換．
（2）接近玻片標本的鏡頭是[C]
（3）取顯微鏡時，握鏡的部位是[H]
（4）把玻片放上[I]上，并用 壓片夾壓住，標本要正對[G]的中央．
（5）具有放大物象功能的結(jié)構(gòu)[A]和[C]
（6）調(diào)節(jié)光線亮度的結(jié)構(gòu)是[D]和[E] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與免疫功能無關(guān)的是（　�。�
A.花粉過敏
B.胃腸蠕動
C.扁桃體發(fā)炎
D.淚液的殺菌作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在克隆羊“多莉”的培育過程中，若a是供卵細胞的母羊，b是供細胞核的母羊，c是代孕母羊，則培育出的小多莉羊長相與哪只羊更相似

A. b B. a C. c D. a和b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物進行光合作用的示意圖。據(jù)圖回答問題

（1）由圖可知植物需用葉脈運輸來的[3]和從外界吸收的[4]（氣體）做原料，通過光合作用生成[1]和[2]（氣體）。
（2）光合作用的場所在[A]中。
（3）如果沒有光能，植物將（能，不能）進行光合作用；如果沒有光能，植物將（能，不能）進行呼吸作用。

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