分析下面兩段資料，然后回答問題．
    資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
    資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于
 
行為，是由體內(nèi)的
 
所決定的行為．
（2）其他大山雀喝牛奶的行為則是
 
行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，這種行為使動(dòng)物
 
．
（3）從行為的功能來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國(guó)的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤蟆．正在這時(shí)，盤旋天空的鷹一個(gè)猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r(shí)會(huì)破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個(gè)主題是什么？
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈

（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的
捕食
捕食
關(guān)系，請(qǐng)你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：
花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹
花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→鷹

資料2中各生物間的關(guān)系：
三色堇→蜜蜂→田鼠→貓
三色堇→蜜蜂→田鼠→貓

（3）請(qǐng)你就資料2中所說的現(xiàn)象對(duì)生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．
在食物鏈中，當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，必然會(huì)引起其他生物數(shù)量的變化，甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡．因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事．
在食物鏈中，當(dāng)任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，必然會(huì)引起其他生物數(shù)量的變化，甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡．因此我們應(yīng)按生態(tài)規(guī)律辦事．
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國(guó)的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤�。谶@時(shí)，盤旋天空的鷹一個(gè)猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r(shí)會(huì)破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個(gè)主題是什么？________
（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系，請(qǐng)你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：________
資料2中各生物間的關(guān)系：________
（3）請(qǐng)你就資料2中所說的現(xiàn)象對(duì)生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．________．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國(guó)的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤�。谶@時(shí)，盤旋天空的鷹一個(gè)猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r(shí)會(huì)破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個(gè)主題是什么？______
（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的______關(guān)系，請(qǐng)你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：______
資料2中各生物間的關(guān)系：______
（3）請(qǐng)你就資料2中所說的現(xiàn)象對(duì)生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年人教版七年級(jí)（下）期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國(guó)的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤�。谶@時(shí)，盤旋天空的鷹一個(gè)猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因?yàn)樘锸笤诔苑涿蹠r(shí)會(huì)破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個(gè)主題是什么？______
（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的______關(guān)系，請(qǐng)你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：______
資料2中各生物間的關(guān)系：______
（3）請(qǐng)你就資料2中所說的現(xiàn)象對(duì)生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．______．

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