【題目】將新鮮等量的金魚藻放在兩個(gè)相同大小的燒杯里，加適量河水，在用漏斗將金魚藻罩住，在漏斗頸反扣一支試管（用于收集氣體），如下圖所示。請根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）在光下放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)乙裝置中有大量氣泡產(chǎn)生，A試管收集到的氣體明顯較多，而甲裝置中，B試管內(nèi)的氣體無明顯增加。據(jù)此可以得出結(jié)論：金魚藻在光下產(chǎn)生了某種氣體，將A試管置于試管架上，如丙圖所示，然后把快要熄滅的衛(wèi)生香放入試管內(nèi)，衛(wèi)生香又重新燃燒，說明該氣體是______。

（2）金魚藻屬于____植物，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，此類生物是不是地球上最早出現(xiàn)的綠色植物？____。

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是______裝置，變量是______。

【答案】氧氣 藻類 是 甲 光（有無光）

【解析】

（1）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣，分析圖示可知，實(shí)驗(yàn)圖示是驗(yàn)證植物的光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置。

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。

（1）把快要熄滅的衛(wèi)生香放入試管內(nèi)，衛(wèi)生香又重新燃燒，說明該氣體是氧氣，氧氣有助燃的特性，能使帶火星的木條或者快熄滅的衛(wèi)生香燃燒起來。

（2）金魚藻屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，生活在水域環(huán)境中，是地球上最早出現(xiàn)的綠色植物。

（3）對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組，甲乙裝置中，甲遮光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，乙不遮光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)變量為光，甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對照組。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月31日為世界無煙日，香煙中有4000多種化學(xué)成分，其中約有250種有毒或致癌物。香煙燃燒時(shí)，有3000多種化合物在煙霧中繚繞。全世界每年因吸煙死亡人數(shù)達(dá)250萬之多。

（1）吸煙主要損害人體的________系統(tǒng)，該系統(tǒng)由________和________組成。

（2）據(jù)右圖回答：吃飯時(shí)不能談笑風(fēng)生，是因?yàn)橥萄蕰r(shí)【________】（填標(biāo)號(hào)）來不及蓋住喉口，食物進(jìn)入氣管，引起劇烈咳嗽，甚至窒息。

（3）呼吸道能對吸入的氣體進(jìn)行處理，能夠使氣體________、________、________，但是這種處理能力是有限的。因此，保持環(huán)境中的空氣新鮮、無污染非常重要。

（4）在公共場所遇到有人抽煙，你會(huì)怎么做？（答一點(diǎn)即可）________。

（5）________既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海洋中不同水層分布的藻類不同，引起這一現(xiàn)象的主要非生物因素是：

A. 鹽度 B. 陽光

C. 溫度 D. 水壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______。

（2）圖中接受刺激的部位是[______]感受器，脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入嬰兒的脊髓，破壞了[4]灰質(zhì)前角內(nèi)______的神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹癥。

（3）通過此反射弧完成的反射屬于______反射，是一種______的神經(jīng)活動(dòng)（填高級或低級）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗麄冎g相互影響、相互依存。下面以四面山森林生態(tài)系統(tǒng)為例，請分析回答問題：

（1）四面山茂密的植被帶來了淸新的空氣，被譽(yù)為“天然氧吧”這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

（2）如圖為四面山的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過______關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存，圖中共有______條食物鏈。

（3）松毛蟲泛濫會(huì)危害到赤松，若大量使用農(nóng)藥，最終哪種生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多？______。生物制造或獲得的有機(jī)物最終主要被______分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄的生活史示意圖，A、B代表生理過程，1﹣6代表結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答．

（1）從圖中可看出，一株完整的綠色開花植物是由________器官和________器官這兩大類器官所組成．

（2）圖中A表示的是________．圖中5（種子）是由3中的________發(fā)育而成的．

（3）番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條，那么，B過程所需的卵細(xì)胞中含有________條染色體．

（4）番茄的果實(shí)紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性，若圖中4為紅色的番茄果實(shí)，則它的基因組成可能是________．

（5）從種子形成的場所看，被子植物的花中相當(dāng)于人體子宮作用的結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，分析正確的是（）

A. 甲示吸氣過程，膈肌舒張

B. 甲示呼氣過程，膈肌收縮

C. 乙示吸氣過程，膈肌舒張

D. 乙示吸氣過程，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）①所指的生理過程是呼吸作用。（_______）

（2）A和B都是動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器。（_______）

（3）②過程釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量。（_______）

（4）B所表示的是線粒體。（_______）

（5）①和②兩種生理作用都不受任何條件制約。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是_____________________。

（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準(zhǔn)備與沒被遮蓋的部分進(jìn)行_______。將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈。

（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的______溶解到酒精中，葉片變?yōu)?/span>________色。

（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明綠色植物在光下積累的有機(jī)物是_________，遮光部分不變藍(lán)。

（5）對照葉片見光部分和遮光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明______是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。

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