【題目】解決下列問題與生物學的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是（ ）

A. 資源匱乏 B. 環(huán)境污染 C. 糧食短缺 D. 導彈發(fā)射

【答案】D

【解析】試題分析：資源匱乏、環(huán)境污染、糧食短缺，這三者都是社會發(fā)展面臨的不好的趨向，為了解決這種不利，我們利用生物學相關(guān)技術(shù)，進行研究開發(fā)，一定意義上促進了生物學的發(fā)展（生物燃料、吃石油細菌、雜交水稻等等）。而導彈發(fā)射在推力作用下按預定的彈道飛行，在推進系統(tǒng)停止工作的被動段（包括飛行中段和彈頭重返大氣層的再入段），按自由拋物體軌跡飛行的導彈，雖然是人的成果，但與生物發(fā)展沒關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)由 和 兩部分組成．其中生物部分包括 （生產(chǎn)者）、 （消費者）、 （分解者）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病與其病因?qū)徽_的是（　�。�

A. 貧血﹣﹣缺鈣 B. 夜盲癥﹣﹣缺乏維生素A

C. 壞血病﹣﹣缺少維生素C D. 佝僂病﹣﹣缺乏維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物作為生物圈中的哪種成分，是其他生物不可替代的（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．生產(chǎn)者和消費者 D．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，不屬于免疫器官的是（ ）

A．脾 B．胸腺 C．淋巴結(jié) D．腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究。

(1)下圖為觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用示意圖。

在A、B兩支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B中加入2毫升唾液。據(jù)圖回答問題。

①如果分別向A、B兩試管中滴入2滴碘液，內(nèi)容物變藍色的試管是 。

②如果將兩支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘，內(nèi)容物變藍色的試管是 。

③這個實驗中，設置A試管起 作用。

(2)“民以食為天，食以安為先”。假若現(xiàn)在買到一袋擔心摻有淀粉的劣質(zhì)奶粉(從包裝上很難分辨)，請根據(jù)你學過的知識幫助鑒別。

①取一支試管，加入2毫升奶粉溶解液。

② 。

③將試管震蕩后，觀察試管中內(nèi)容物顏色所發(fā)生的變化。

④若試管中內(nèi)容物 ，說明奶粉中摻有淀粉。否則，奶粉中未摻有淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合綠色植物的生命活動相關(guān)知識，回答下列問題．
（1）光合作用的實質(zhì)是將轉(zhuǎn)化為有機物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中．完成此過程的“有機物制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換器”是細胞中的 ． 此外，植物細胞與動物細胞都具有的另一種“能量轉(zhuǎn)換器”是 ．
（2）甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)査，在甜瓜生長的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：

平均溫度（℃）

甲地

乙地

白天

33

33

晚上

12

22

據(jù)以上資料分析，相比乙地溫度，甲地白天與之相同，而晚上要低一些．兩地白天甜瓜光合作用制造的有機物基本一樣多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有機物 ， 所以甲地甜瓜積累的有機物 ． （填“較多”或“較少”）
（3）居室栽培植物已形成現(xiàn)代文明的一種時尚，是人們休閑和陶冶情操的一種方式．
從光合作用和呼吸作用的角度分析，在臥室里擺放多盆綠色植物的做法科學嗎？ ．
（4）綠色植物直接或間接地為生物圈中其他生物提供食物和能量，并對維持大氣中的平衡發(fā)揮著重要的作用．
（5）植物的蒸騰作用主要通過葉片表皮上的散失水分，這在水循環(huán)中起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)人體消化和吸收的敘述，正確的是（ ）

A．胃是人體消化的主要部位

B．小腸是人體吸收的主要器官

C．膽汁中含有消化脂肪的酶

D．大腸只能吸收少量水和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動只受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)． （判斷對錯）

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同步練習冊答案