【題目】下列各項(xiàng)，不屬于 傳染病流行的基本環(huán)節(jié)的是（　　）

A. 病原體 B. 傳染源 C. 傳播途徑 D. 易感人群

【答案】A

【解析】染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群。
傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。
傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
可見病原體不是傳染病流行的環(huán)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】羊的毛色有白色和黑色之分，如圖是羊毛色的遺傳圖解，請據(jù)圖回答（用A、a表示控制羊毛的基因）：

（1）在遺傳學(xué)上，羊毛的黑色和白色是一對_____；根據(jù)遺傳圖解，可以判斷_____是顯性性狀。

（2）若3號羊和4號羊再生一只羊，毛色是黑色的可能性為_____。

（3）分析遺傳圖解，可以確定基因組成為Aa的羊有_____（填序號）。

（4）父母是白毛，子代為白毛，這種親子間出現(xiàn)性狀相似的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____，從遺傳圖譜可以看出，親子間的毛發(fā)顏色性狀也是有差異的，這種性狀差異現(xiàn)象又叫_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是單細(xì)胞生物的特點(diǎn)（ ）

A. 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 B. 能依靠一個(gè)細(xì)胞完成一系列的生命活動(dòng)

C. 身體微小，結(jié)構(gòu)簡單 D. 有成形的細(xì)胞核，屬于生物界中的高等生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光照強(qiáng)度對番茄幼苗光合作用速率的影響，將如圖1所示的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置置于不同的光照強(qiáng)度下，分別記錄單位時(shí)間內(nèi) 紅墨水滴左、右移動(dòng)的距離，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖2所示曲線(此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積的影響)。請分析回答：

（1）將裝置置于黑暗環(huán)境中時(shí)，紅墨水滴向左移動(dòng)，原因是此時(shí)幼苗的_________(填“生理過程”)消耗了_____。

（2）在b 點(diǎn)光照強(qiáng)度下，紅墨水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下_____________________________________________________。

（3）在 c 點(diǎn)光照強(qiáng)度下，裝置產(chǎn)生氧氣的速率為_________(用單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴移動(dòng)的距離表示)。

（4）裝置中的營養(yǎng)液可通過木質(zhì)部的______運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓能生活在黑暗潮濕的環(huán)境中，同時(shí)它又可以疏松土壤，分解有機(jī)物增加土壤肥力，這說明（ ）

A. 環(huán)境影響生物 B. 環(huán)境適應(yīng)生物和影響生物

C. 生物影響環(huán)境 D. 生物適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有保護(hù)功能的動(dòng)物組織是 （ ）

A.結(jié)締組織B.肌肉組織

C.保護(hù)組織D.結(jié)締組織、上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小康中學(xué)的一名學(xué)生不喜歡吃粗糧、口角發(fā)炎，另一名同學(xué)患上腳氣病，他們分別缺乏（　　）

A.維生素C、維生素B2B.維生素B2、維生素B1

C.維生素B1、維生素B2D.維生素B1、維生素C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒小小的種子可以長成參天大樹，其奧秘在于種子的結(jié)構(gòu)中有幼小的生命體（　　）

A. 種皮 B. 胚 C. 胚根 D. 胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的基本單位是界．_____．

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