(2011?蘭州)下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒、細(xì)菌、真菌.解答時(shí)可以從病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來(lái)切入.
解答:解:A、病毒病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.故不符合題意;
B、真菌有單細(xì)胞如酵母菌.也有多細(xì)胞的如霉菌.故不符合題意;
C、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.故不符合題意;
D、細(xì)菌和真菌都沒(méi)有葉綠體,必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)有寄生也有腐生,故符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒、細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?蘭州)如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
;
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?!--BA-->
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[
2
2
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
;
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
;
(5)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[
7
7
]
液泡
液泡
中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?蘭州)蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢是動(dòng)物生來(lái)就有的,由遺傳物質(zhì)所控制的行為,稱為
先天性
先天性
行為,而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等動(dòng)作,稱為
后天性(或?qū)W習(xí))
后天性(或?qū)W習(xí))
行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?蘭州)如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),B為氧氣,則A為
二氧化碳
二氧化碳
,C為
有機(jī)物
有機(jī)物

(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的
蒸騰
蒸騰
作用,在此作用過(guò)程中,B為
水蒸氣
水蒸氣
,參與了生物圈的水循環(huán).
(3)從上述可見(jiàn),在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行
種生理作用.

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