【題目】某生物小組探究植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,請(qǐng)分析并回答問題:

(1)如圖1,瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉的。過一段時(shí)間以后,往瓶子里注入清水,打開閥門,使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁,這說明種子在萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸作用釋放出________(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(2)如圖2,甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子,乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)后,將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中,甲瓶中蠟燭熄滅,乙瓶中蠟燭照常燃燒,說明種子在萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸作用吸收了________(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(3)呼吸作用是生物的共同特征,主要在細(xì)胞的______(填“葉綠體”或“線粒體”)中進(jìn)行。

【答案】二氧化碳 氧氣 線粒體

【解析】

呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程。發(fā)育成熟的種子,在適宜的環(huán)境條件下開始萌發(fā),種子在萌發(fā)過程中所進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),只有種子不斷地進(jìn)行呼吸,得到能量,才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,儲(chǔ)存在種子內(nèi)的有機(jī)物開始分解,釋放能量,并產(chǎn)生二氧化碳等廢物,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性。

1)圖1瓶中是萌發(fā)的種子,萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,消耗瓶中的氧氣,釋放二氧化碳,過一段時(shí)間后,往瓶子里注入清水,打開閥門,瓶子內(nèi)的二氧化碳會(huì)進(jìn)入試管使澄清的石灰水變得渾濁,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性。

2)只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命不能進(jìn)行呼吸作用;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛。甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子,乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方,24小時(shí)后,將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中,甲瓶現(xiàn)象是蠟燭熄滅,因?yàn)槔锩娴难鯕獗环N子呼吸作用消耗了,而且產(chǎn)生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用,里面的氧氣比甲瓶中的多,因此蠟燭會(huì)燃燒。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。

3)線粒體是植物體進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所,能通過呼吸作用將細(xì)胞中光合作用制造的有機(jī)物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用,因此呼吸作用主要在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大豆是我國常見的重要經(jīng)濟(jì)作物之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時(shí),繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 (填序號(hào))。

細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 液泡 葉綠體 線粒體

(2)b過程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)是 。

(3)大豆種子結(jié)構(gòu)中的[ ] 將來可發(fā)育成新的植物體。

(4)春天,大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是:滿足種子萌發(fā)所需要的 。種子萌發(fā)的過程中,種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物的變化是 。

(5)大豆植株上結(jié)的豆莢內(nèi)有多粒種子,原因是

(6)大豆與豆娘(一種昆蟲)相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖乙表示“觀察小于尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖二表示顯微鏡下觀察到的視野圖像,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題。


1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇尾鰭色素______________的活小魚。以利于觀察。

2)取出小魚,用_____________的棉絮(或紗布)包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,露出口和尾部。

3)將小魚平放在培養(yǎng)皿上,使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上,等魚安定后,將____________________蓋在尾鰭上。

4)將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,用___________________倍顯微鏡進(jìn)行觀察。

5)圖二是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭血液流動(dòng)的圖像,根據(jù)血管內(nèi)的血流方向判斷,血管1_____________________,血管3_______________________;血管2______________________。判斷的依據(jù)是_______________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在神農(nóng)架生長(zhǎng)著一種野菊花,它能發(fā)出陣陣芳香,植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”,但這種菊花移栽到其他地方,就會(huì)失去香味,這一現(xiàn)象說明( 。

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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【題目】下列關(guān)于動(dòng)脈血的敘述,正確的一項(xiàng)是:

A.動(dòng)脈里流的血就是動(dòng)脈血

B.含氧豐富、顏色鮮紅的血叫做動(dòng)脈血

C.含營養(yǎng)物質(zhì)多的血就是動(dòng)脈血

D.從心臟里流出的血都是動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):

步驟一:把120粒浸泡過的小麥種子,平均分為三組,分別放在以下3個(gè)培養(yǎng)皿中。

步驟二:每天定時(shí)對(duì)A、B、C培養(yǎng)皿分別噴灑等量且適量的酸性強(qiáng)的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸餾水。

步驟三:7天后觀察小麥種子萌發(fā)結(jié)果。

分析回答:

(1)此探究活動(dòng)中作為空白對(duì)照組的是 ,變量為 。

(2)三個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)率最低的是 。

(3)該探究活動(dòng)可得出的結(jié)論是:

(4)小麥種子采用120粒,而不能太少的原因是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將兩株親代抗倒伏水稻雜交,觀察子代水稻的性狀并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪成如下柱狀圖。請(qǐng)分析回答:

(1)水稻的抗倒伏與易倒伏是一對(duì)__________性狀,根據(jù)圖中信息可知,抗倒伏是________(填“顯性”或“隱性”)性狀。

(2)子代水稻出現(xiàn)易倒伏性狀,這種變異屬于______________變異。

(3)若顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,則子代易倒伏水稻的基因組成是________。

(4)已知水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體,則一株親代水稻為子代水稻提供________條染色體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中1是___,它和[3]起___作用。

(2)圖中4是___,它是氣體進(jìn)出葉片的“窗口”,是由___細(xì)胞圍成的空腔。

(3)圖中屬于葉肉部分的編號(hào)是___,屬于___組織。

(4)輸導(dǎo)組織存在于___中,功能是輸導(dǎo)___

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)上,把從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式,稱為_____;把依靠分解植物、動(dòng)物等的遺體來獲取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式,稱為_____

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