【題目】人體呼吸的全過(guò)程包括

①肺泡與外界氣體的不斷交換②氣體在血液中的運(yùn)輸③細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解④肺泡與血液的氣體交換⑤血液與組織細(xì)胞里的氣體交換

A. ③B. ①③C. ①④②⑤D. ①

【答案】C

【解析】

人體呼吸的全過(guò)程包括：①肺泡與外界的氣體交換，②肺泡內(nèi)的氣體交換，③氣體在血液中的運(yùn)輸，④組織間氣體交換。

呼吸的全過(guò)程包括：①肺與外界的氣體交換、②肺泡里的氣體交換、③氣體在血液中的運(yùn)輸和④組織里的氣體交換四個(gè)環(huán)節(jié)。如圖所示：

肺與外界的氣體交換叫做肺的通氣，它是通過(guò)呼吸肌的收縮和舒張引起肺被動(dòng)的擴(kuò)張和回縮而造成的。人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。選項(xiàng)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下圖中鳥(niǎo)卵各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)并與相應(yīng)的功能匹配起來(lái)。

結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：①______②_______③______④_______⑤_______⑥_______。功能：①______②_______③______④_______⑤_______⑥_______。

A保護(hù)作用

B為胚胎發(fā)育提供水分和少量營(yíng)養(yǎng)

C起固定卵黃的作用

D為胚胎發(fā)育提供氧氣

E進(jìn)行胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

F為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近兩年來(lái)暴走成為菏澤市中、青年人徒步鍛煉身體的一種時(shí)尚，這種積極的戶(hù)外健身方式，體現(xiàn)了一種樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。下面圖甲中AE是保證人體各項(xiàng)活動(dòng)順利逬行的一些重要器官。圖乙是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）暴走運(yùn)動(dòng)需要氧氣，人體通過(guò)肋間肌和膈肌的收縮與舒張，實(shí)現(xiàn)了_____的氣體交換�？諝庵械难鯕膺M(jìn)入A后，通過(guò)氣體的_____作用進(jìn)入血液。并由血液中的紅細(xì)胞來(lái)運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)跑。

（2）暴走運(yùn)動(dòng)需要能量。C是消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。其內(nèi)表面有_____，大大增加與食物的接觸面積，利于消化和吸收。主要供能物質(zhì)糖類(lèi)中的淀粉消化后的終產(chǎn)物_____被C吸收進(jìn)入血液，最終到組織細(xì)胞氧化分解，為運(yùn)動(dòng)提供能里。

（3）吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)紻，需要最先進(jìn)入E的哪個(gè)腔？_____。（填標(biāo)號(hào)）。

（4）運(yùn)動(dòng)能使關(guān)節(jié)更加牢固和靈活。關(guān)節(jié)的靈活性與圖乙中的[ ]_____和[5]關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液有關(guān)。

（5）暴走時(shí)會(huì)出現(xiàn)汗流浹背，皮膚發(fā)紅的現(xiàn)象，這說(shuō)明B具有_____功能。圖甲所示器官中，除B外，與代謝廢物的排出相關(guān)的還有_____（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）“平衡膳食寶塔”第一層的食物，主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是____________，該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開(kāi)始被消化的部位是[ ① ]__________，在此部位中，唾液里的_________會(huì)將該營(yíng)養(yǎng)成分分解成麥芽糖，所以當(dāng)我們細(xì)嚼米飯時(shí)會(huì)覺(jué)得有甜味。

（2）在消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是 [ ④]__________，在此部位中含有由[ ⑤ ]_______分泌的，能促進(jìn)脂肪消化的膽汁、腸腺分泌的腸液和________分泌的胰液等多種消化液。

（3）青少年處于長(zhǎng)身體的的關(guān)鍵階段，在保證攝入足夠的第一、 第二層食物的同時(shí)，應(yīng)多吃些處于第三層和第四層的食物，因?yàn)檫@些食物可以提供豐富的___________。

（4）小紅最近在刷牙時(shí)經(jīng)常牙齦出血，你建議她應(yīng)該多吃第______層的食物。

（5）小彬同學(xué)午餐常吃?xún)煞菡u翅、一份薯?xiàng)l、2根肉串、一杯牛奶。根據(jù)膳食寶塔的提示，小彬同學(xué)的這份食譜明顯缺少第____層和第_____層的食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體，甲試管中的液體為清水，乙試管中的液體為濃鹽水。取兩株大小相似的新鮮香菜，洗凈，分別插入甲、乙兩支試管中。在兩試管的管口處用棉花固定植株，分別標(biāo)記此時(shí)液面位置。20分鐘后，可能發(fā)生的變化及原因是：

（1）甲試管中液面________，植株的狀態(tài)是________。原因是________。

（2）乙試管中液面________，植株的狀態(tài)是________。原因是________。

（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度________土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水，反之，當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度________土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞失水。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在蘿卜、大豆、玉米、白菜四中植物中，將蘿卜和白菜劃為一類(lèi)，是因?yàn)椋?）

A. 它們都能產(chǎn)生種子 B. 它們屬于同一科

C. 它們都是植物 D. 它們都是蔬菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示在顯微鏡下觀察到的某種農(nóng)作物的細(xì)胞所發(fā)生的一個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A→B→C表示植物細(xì)胞的__________過(guò)程。

（2）若一次施肥過(guò)多，__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)這一現(xiàn)象，原因是施肥過(guò)多后使得土壤溶液濃度_____（填“大于”、“等于”或“小于”）根毛細(xì)胞液濃度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，鳥(niǎo)的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是( )

A. [2]B. [3]C. [4]D. [5]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，圖2分別是顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）如果顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大_____倍。圖3是某女生對(duì)好光放上臨時(shí)裝片后，在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降的動(dòng)作，圖中操作正確的是_____，這樣做的目的是_____。然后一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升尋找物像，找到物像后，要使物像更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____]_____。

（2）圖2中屬于植物細(xì)胞的是_____圖。你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有_____（任寫(xiě)兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（3）在圖2A、B所示結(jié)構(gòu)中，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是_____（填數(shù)字）；圖1中1的作用是_____；能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是[_____]_____。

（4）切洋蔥時(shí)，趙明同學(xué)感到要流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的_____（填數(shù)字）結(jié)構(gòu)中。用顯微鏡觀察，要想看到該結(jié)構(gòu)，顯微鏡的視野亮度需暗一些，怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡可以達(dá)到效果呢？寫(xiě)出調(diào)節(jié)的方法_____。

（5）圖4顯示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，對(duì)上述步驟進(jìn)行排序：_____。

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