【題目】如圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)如果A、B代表能量轉(zhuǎn)換器,則是A_______,B是_______。

(2)如果A、B代表生理過程,則_______(填字母)對于維持大氣中的碳-氧平衡具有更為重要的意義。

(3)如果②代表二氧化碳?xì)怏w,則③代表_______,其吸收和運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來植物的_______作用。

【答案】 葉綠體 線粒體 A 蒸騰

【解析】(1)植物細(xì)胞的綠色部分含有A葉綠體,葉綠體是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。B線粒體是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器,線粒體是呼吸作用的場所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。葉綠體、線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器,存在于細(xì)胞質(zhì)中
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用所以A是光合作用,B是呼吸作用,其中B呼吸作用是生物的共同特征。光合作用釋放的氧氣為生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧氣,同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡。
(3)光合作用的原料是二氧化碳和水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:有機(jī)物和氧氣。呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣、產(chǎn)物是二氧化碳和水,由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳,③代表水植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( )

①倍鏡換成了高倍鏡

②向右下移動(dòng)了玻片

③向左上移動(dòng)了玻片

④把大光圈換成了小光圈

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為,腎為先天之本。腎形成尿液的過程如右圖所示,以下說法正確的是(  )

A. 腎單位是組成腎臟的基本單位,由①②④構(gòu)成

B. 血液經(jīng)過②和④內(nèi)壁的過濾作用形成尿液

C. ④內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,④內(nèi)含有大分子蛋白質(zhì)

D. ③內(nèi)的液體與①內(nèi)的液體相比,③內(nèi)尿素的含量明顯減少

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中國女科學(xué)家屠呦呦,因其在抗瘧疾新藥青蒿素研發(fā)中的貢獻(xiàn),與另外兩位科學(xué)家共同榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。瘧疾是由一種叫瘧原蟲的單細(xì)胞生物引起的。瘧原蟲具有下面動(dòng)物細(xì)胞模式圖中①~④所指的結(jié)構(gòu)(示例:[③]細(xì)胞質(zhì))。

請據(jù)圖回答問題:

(1)青蒿素主要從青蒿的莖葉中直接提取,可干擾瘧原蟲細(xì)胞的[②]________和[④]________的功能;同時(shí)對細(xì)胞的控制中心[ ]________內(nèi)的染色體也有一定影響,從而達(dá)到抗瘧疾的理想效果。

(2)若用普通光學(xué)顯微鏡觀察青蒿葉肉細(xì)胞,在細(xì)胞質(zhì)中,除了④外,還能觀察到的結(jié)構(gòu)有________________,其中后者的細(xì)胞液中溶解著青蒿素等多種物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“桃花春色暖先開,明媚誰人不看來!比3 000余畝的回瑤油桃花盛開,吸引著踏青的人們來此賞花。一朵朵花兒簇?fù)碇⑿`放,各種昆蟲圍繞花叢翩翩起舞。桃花園種植著白玉、金元、中油等10多類的油桃品種。如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)一朵桃花中最重要的結(jié)構(gòu)是_______

(2)當(dāng)飛舞的昆蟲帶著從桃花結(jié)構(gòu)[②]中散落出來的_______抖落在[①]_______上,也就完成了花的傳粉過程。

(3)桃花完成了傳粉和受精過程后,[⑤]_______將發(fā)育成果實(shí),[⑥]胚珠將發(fā)育成_______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“;~塘”是桑茂、蠶壯、魚肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),對該系統(tǒng)的敘述你不認(rèn)同的是(  )

A. 物質(zhì)可多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自太陽能

C. 食物鏈的延長會(huì)使能量損失減少

D. 各級(jí)產(chǎn)物均可利用,減少了環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】脫臼也稱關(guān)節(jié)脫位,是指構(gòu)成關(guān)節(jié)的上下兩個(gè)骨端發(fā)生錯(cuò)位,易發(fā)生于肩、肘、下頜及手指關(guān)節(jié)。脫臼后關(guān)節(jié)處疼痛劇烈,正;顒(dòng)受損或喪失,關(guān)節(jié)部分出現(xiàn)畸形。

X線檢查關(guān)節(jié)正側(cè)位片可檢查和確定脫位情況。X射線是一種電磁波,能夠穿透一些軟組織,卻不能穿透骨頭。當(dāng)膠卷洗出來后,上面清晰的白色部分就表示滑頭。如圖所示,是某人關(guān)節(jié)脫臼的X射線檢查影像圖。

一旦發(fā)生脫臼,應(yīng)立刻停止活動(dòng),尋求專業(yè)人員的幫助,切不可揉搓受傷的部分,避免再度受傷。

請據(jù)此回答下列問題:

(1)脫臼也稱關(guān)節(jié)脫位,是指關(guān)節(jié)頭從__________中脫出,脫臼后,將相鄰兩骨連接起來的__________韌帶、關(guān)節(jié)軟骨及肌肉等軟組織也會(huì)損傷。

(2)肌肉在骨上的附著情況,正確的是_____

(3)運(yùn)動(dòng)時(shí),除了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還有____________________(至少寫出2個(gè))等其他系統(tǒng)的參與。

(4)對于脫臼來說,預(yù)防比治療重要,防止運(yùn)動(dòng)脫臼你有哪些建議?______________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱,焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾。環(huán)保部門要求各地加強(qiáng)監(jiān)測,大力推進(jìn)秸稈綜合利用。下圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。

(1)填埋法是利用A分解秸稈,A代表的生物類群是______,屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________。

(2)動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料,利用動(dòng)物的B作用,即__________作用,將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等。

(3)不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳,可通過植物的C作用,即_______作用,合成有機(jī)物?梢,利用秸稈可以有多種途徑,并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是水圈的組成部分

A地下水 B全部海洋 C江河 D湖泊

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案