【題目】動物的行為各種各樣，依據(jù)其行為的發(fā)生可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。在下列幾種

動物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是

A．蜘蛛結(jié)網(wǎng) B．飛蛾撲火 C．猴子騎車 D．公雞打鳴

【答案】C

【解析】

試題分析：動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、飛蛾撲火、公雞打鳴；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如：猴子騎車。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2012年4月以來，某地病毒性腦炎發(fā)病數(shù)較以往明顯增加．后經(jīng)查閱，了解到以下信息：
①專家認為這是由�？�30型為主的腸道病毒引起的，主要通過食物和密切接觸傳播．
②每年均有兒童因感染發(fā)病，發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、頭疼．嘔吐等癥狀，要及時到醫(yī)院救治．
③抗生素是抗菌劑，主要通過阻礙細菌細胞壁的合成起抑菌或殺菌作用．
（1）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，但屬于生物的原因是 ． （選填“能致病”、“能新陳代謝”）
（2）對于病毒性腦炎的患兒，下列敘述正確的是 ．
A.給患兒注射抗生素
B.散熱少于產(chǎn)熱導(dǎo)致患兒體溫升高
C.患兒應(yīng)帶病堅持上學(xué)
D.對患兒進行治療在控制傳染病流行中屬于保護易感者
（3）圖中能正確解釋“患者痊愈后在一段時間內(nèi)不會再患此病”現(xiàn)象的曲線（①表示首次感染，②表示再次感染）的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是與動物運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠______協(xié)調(diào)配合完成運動；圖乙中，表示蝗蟲運動器官的是____，（填序號）。

（2）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[4]_____________和[3]中的滑液。屈肘動作的產(chǎn)生需要[6]和[7]的協(xié)調(diào)配合，從動物體結(jié)構(gòu)層次上看，[6]和[7]均屬于_____________。

（3）如圖是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是_____________（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長頸鹿長頸的形成，用達爾文的進化觀點解釋，是________________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請據(jù)圖分析回答問題．

（1）圖A表示_____動作，圖B表示_____動作．

（2）在圖A中 ①表示_____，處于_____狀態(tài)，而同時 ②表示_____，處于_____狀態(tài)；圖B中 ①和 ②的狀態(tài)分別是_____和_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分生物的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答（橫線上填文字）

（1）圖甲是青蛙的個體發(fā)育過程，它的起點是__．

（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩中描述的是與圖__相似的一段生命歷程．乙圖中的①時期稱作__．

（3）甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點是__．

（4）在圖丙中，供給胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是__．

（5）不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點，這是長期__的結(jié)果．

（6）丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接，為了提供成活率，操作時將接穗和砧木的__緊密結(jié)合在一起．如果將基因組成是AA的芒果枝條①，嫁接到基因組成為aa的砧木②上，所結(jié)芒果果肉細胞的基因組成應(yīng)該是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸人與呼出氣體的成分如圖，將它們以相同方式分別通入到等質(zhì)量、等濃度的澄清石灰水中，若先變渾濁的，則其是 ， 導(dǎo)致兩者各成分含量發(fā)生變化的原因是人體細胞進行了作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體吸收水分的主要部位，運輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是

A．氣孔、導(dǎo)管、根毛 B．根毛、氣孔、導(dǎo)管

C．根毛、導(dǎo)管、氣孔 D．導(dǎo)管、氣孔、根毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進行探究實驗。此探究實驗應(yīng)分為以下步驟：

(1)提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是_____________________________________？

(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是___________________________________________________。

(3)制定計劃，實施計劃。

①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。

②如上圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。

③以上實驗的設(shè)計和實施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是________中相互學(xué)習(xí)得來的，實驗中設(shè)置了許多個燒杯(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都___________，這是為了進行____________。

(4)根據(jù)實驗回答以下問題。

①不用長大的菜青蟲進行實驗的原因是_____________________________________。

②用多只菜青蟲進行實驗的原因是______________________________________。

③本實驗的變量是_________________。

(5)實驗現(xiàn)象結(jié)果（推測）：_______________________________________。

(6)實驗后得到的結(jié)論是___________________________________________。

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