【題目】如圖所示為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. ③是出芽生殖，芽的下部發(fā)育成根，上部發(fā)育成枝條，從而發(fā)育長(zhǎng)一個(gè)新個(gè)體

B. ②是壓條，能夠讓新植株保留母體的優(yōu)良性狀

C. ①是組織培養(yǎng)，可以在短時(shí)間內(nèi)大量培育出所需要的植物新個(gè)體

D. ④是嫁接，嫁接后能否成活的關(guān)鍵在于接穗和砧木的形成層是否緊密結(jié)合

【答案】A

【解析】馬鈴薯是變態(tài)莖，種在土壤中的馬鈴薯的芽的下部發(fā)育成根，上部發(fā)育成枝條，從而發(fā)育長(zhǎng)一個(gè)新個(gè)體，因此③屬于營(yíng)養(yǎng)生殖，A錯(cuò)誤；
②是壓條，屬于無(wú)性生殖，能夠讓新植株保留母體的優(yōu)良性狀，B正確；
①是組織培養(yǎng)，植物的組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是：能在較短的時(shí)間內(nèi)大批量地培育出所需的植物新個(gè)體，可以防止植物病害的危害，方法簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，成本低等。C正確；
④是嫁接，嫁接取得成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)玩耍時(shí)不小心劃破了皮膚，他感到疼痛，這種感覺主要是由于皮膚中分布有哪種組織（ ）

A．結(jié)締組織 B．肌肉組織 C．神經(jīng)組織 D．上皮組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和。
（2）圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成。
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是。
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是。
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ， 從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認(rèn)為在哪一個(gè)環(huán)境中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣更多（ ）

A. 清晨的草地 B. 下午的草地

C. 清晨的樹林 D. 下午的樹林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）細(xì)菌和真菌參與了物質(zhì)循環(huán)，作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，把動(dòng)植物遺體分解成 、和 ．
（2）這些物質(zhì)又被植物重新吸收和利用，進(jìn)而制造 ．
（3）圖中的細(xì)菌和真菌靠分解已死去的動(dòng)植物體，從中獲得有機(jī)物來(lái)維持生活的營(yíng)養(yǎng)方式叫（填“腐生”或“寄生”或“共生”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。下列各項(xiàng)中不是與家鴿飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是

A. 血液運(yùn)輸氧氣能力強(qiáng) B. 體內(nèi)有氣囊 C. 長(zhǎng)骨中空 D. 有角質(zhì)喙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲的呼吸器官是（ ）

A. 氣門 B. 氣管

C. 氣囊 D. 肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，說(shuō)明酒精麻痹了腦的哪一部分（　 ）

A. 大腦 B. 腦干

C. 小腦 D. 腦神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案